|
교육은 확고한 방향성과 실천성을 지닌 교육실천으로 귀결될 수 있으며, 실제 현장에서 올바르게 실행될 수 있을 것이다.
Ⅳ 참고문헌
나장함, 「다문화 교육 관련 다양한 접근법에 대한 분석」, 한국사회과교육연구학회, pp. 97-119, 2010.
|
|
|
교육 영상자료 개발 및 보급
【 참고자료 】
성경희이소연(2008)「세계의 다문화교육 현황:우리나라 다문화교육 정책에 대한 함의」
박성혁(2008)「우리나라 다문화교육정책 추진현황, 과제 및 성과 분석 연구」
조영달(2008)「다문화교육정책
|
|
|
민족 모두의 염원임에 변함이 없으나 통일은 결코 쉽지 않은 과제이다. 통일을 앞당기고 통일 조국을 만들어 이에 적응하며 살아가야 할 통일 세대들을 교육시키는 일 또한 중요한 당면 과제이다. 여기서 제시된 내용 이외에도 현행 교과별
|
|
|
교육과정을 재구성하여야만 효과적으로 수업을 전개할 수 있다.
초등학교 학생들은 피아제의 발달단계에 따르면 구체적 조작기에서 형식적 조작기로 넘어가는 과도기에 있다. 그러므로 구체적 조작물을 학습자료로 활용하여 수업을 전개해
|
|
|
교육부의 수탁 연구로서 ‘통일환경의 변화에 따른 학교 통일교육의 활성화방안 연구’를 수행하던 한국교육개발원에 ‘평화와 화해를 위한 통일교육과정안’을 만들어 제출하였고, 자주평화통일민족회의와 함께 ‘사이버 통일백일장’을
|
|
|
교육
① 통일교육의 중심 교과인 도덕교과를 핵으로 전교사의 현직 연수, 통일교육 환경 조성 등 지속적이고 체계적인 통일교육이 필요하다.
② 각종 교재 개발, 체험 학습, 계기교육을 다양하게 실시하여 통일 의지를 높여야 한다.
③ 민족
|
|
|
교육의 비교와 통합
가. 서론
나. 남북한의 교육비교
다. 남북한의 교육통합
라. 통일 이후의 교육
마. 결론
Ⅳ 남북한의 교육 교류 현황과 통일 후의 과제
가. 남북한의 교육 교류 현황
나. 새터민과의 화합을 통한 통일 준비
|
|
|
교육에 대한 정치적 요구 : 민주시민 양성교육의 강화를 제시할 수 있다. 남북 대결의 청산을 위한 민주정치체제의 역량강화, 국가와 민족에 대한 정체성의 확립, 민주주의 체제의 우월성에 대한 확고한 신념의 함양, 그리고 민주복지사회의
|
|
|
교육연구, 9(4), 273-292
김규원(2015). 가족의 관계역동성과 문제의식 : 가족개념의 인식과 가치관. 가족학논집, 7, 213-255.
박영택(2019). 우리 시대 새로운 가족을 논하다: 가족의 빅뱅. 서해문집: 파주.
가족관계론 / 김익균, 고선옥 외 3명 저/ 정민사
|
|
|
교육의 이론과 방법, 서울: 삼화원
역사교육연구회(1978) : 전국 역사학대회 발표요지, 서울대출판부
이원순(1980) : 역사교육론, 삼영사
최일수(1978) : 역사소설과 식민사관 -춘원과 동인을 중심으로, 한국문학
케이스 젠킨스저, 최용찬 역(1999) :
|
|
메뉴펼치기
