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민주시민교육시행체계로써 중앙에 한국민주시민교육원, 지방에 각 지역민주시민교육원이 설립되면, 이들을 통하여 각종 자료공급과 체계적인 지원이 이루어질 것으로 예상된다. 즉, 시민사회단체들이 기존에 실시해 온 각종 프로그램을 파
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  • 등록일 2011.05.12
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교육 1948년 8월 15일 우리의 정부가 수립되자 교육법도 공포(1949년 12월 31일)되 어 우리나라 교육의 방향과 진로가 확립되었다. 홍익인간의 이념으로 인격을 완 성시키고 민주생활을 하는 자질을 가진 인간양성이 교육의 목적이었다. 3. 동란 후
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  • 등록일 2015.10.26
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목적에서 지원해준 PC등을 잘 활용하지 못하고 있는 것 같아서 아쉬움이 남아 있다. 3학년 1학기때에 배운 교육공학 및 교육방법에서 많이 이루어지고 있다고 하는 이러닝(E-LEARNING)이나 파워포인트를 통한 교육 빔 프로젝트로 인한 수업은 잘
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  • 등록일 2008.11.28
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사회사업, 정신의료사회사업, 학교사회사업, 교정사회사업, 군대사회사업 등의 분류는 후자의 기준을 적용한 사례이다. *참고문헌 -이근홍(2006). ‘인간행동과 사회환경’. 공동체 -오혜경(2005). ‘장애인복지론’. 창지사 -김동배(2005). ‘시민
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  • 등록일 2011.04.10
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민간단체·개인 등의 후원과 연계가 잘 되어있었기에 자활·자립 서비스의 만족도가 높았고 정말 복지다운 복지를 본 것 같았다. 대부분의 도시 복지들은 만들어져 있으나 실상 쓰지 못 하는 것, 목표가 뚜렷하지 않거나 추상적인 것, 예산이
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  • 등록일 2015.11.17
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논문 293건

시민들이 정치에 얼마나 적극적으로 참여하느냐이다. 정보화 시대에서 우리의 민주주의의 발전은 시민의 적극적인 정보 통신 기술을 이용한 참여를 통하여 이루어져야 한다. 이런 참여를 통한 시민 사회의 민주화의 바탕 하에 정치 사회의
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  • 발행일 2008.10.31
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교육의문제점 들을 끊임없이 생각 하고 변화하는 사회에 맞는 교육을 할 수 있도록 계속해서 연구하고, 노력할 때 결국은 제도적으로도 변화할 수 있다고 생각한다. 또한 학교의 교장선생님 들이 전문적인 지식을 갖추고 새로운 교육에 대한
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  • 발행일 2014.06.30
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사회의 등장이 군주정치를 타파하고 산업화에 따라 새롭게 등장한 중간계층을 정치제도의 중심에 위치시키면서 대의민주주의를 정착시켰듯이, 정보사회의 등장은 시민 소외현상을 낳고 있는 대의 민주주의 체제를 극복하고 고대그리스의
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  • 발행일 2010.03.28
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사회. 서울: 또 하나의 문화. 한주미(1999). Emerson College의 쉬타이너 교사양성 체계. 제2차 프로젝트 관련 워크샵 발제원고.1999년 3월 20일. Ⅰ. 서 론 1. 연구의 목적 2. 연구의 방법 Ⅱ. 이론적 고찰 1. 닐의 썸머힐 학교의 개황
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  • 발행일 2008.10.25
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목적 -방법 본론 -태권도 수련의 필요성 -신체 운동으로서 태권도 -맨몸투기로서의 태권도 -스포츠로서의 태권도 -교육수단으로서의 태권도 -태권도 수련이 성장기 어린이들에게 미치는 영향 -도덕, 예정교육을 담당할 새로운 효과
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  • 발행일 2010.07.03
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취업자료 232건

사회과학의 통합적 이해와 혁신적 교육 방법 개발, 그리고 교육 정책 연구를 통해 현장 중심의 교육 실천 능력을 강화하는 데 중점을 두고 있습니다. 저는 이러한 계획을 통해 변화하는 사회 환경에 적응하고 학생들의 민주시민으로서의 역량
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교육자로 성장하여, 교육 현장의 혁신과 사회적 가치 실현에 적극적으로 이바지하고자 합니다. 첫째, 졸업 후에는 중·고등학교 사회과 교사로서 학생들의 사회적 역량과 민주시민 의식을 높이는 교육에 전념하겠습니다. 학생 개개인의 학습
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  • 직종구분 기타
사회 전반에 대한 이해와 교육적 역량을 결합하여, 단순한 교과 지식 전달을 넘어서 학생들에게 삶과 사회를 연결하는 깊이 있는 배움의 기회를 제공하고자 합니다. 특히 사회과 수업이 청소년의 시민성 함양, 민주적 태도 형성, 사회적 책임
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사회 집단 간 역사 인식 차이와 이를 조정하는 교육적 전략, 역사교육과 시민성 교육의 연계성 등에 대해 체계적으로 연구할 계획입니다. 이를 통해 역사교육이 사회 통합과 민주시민 양성에 미치는 역할을 보다 명확히 규명하고, 현장 교육
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사회적 가치 실현에 기여하겠습니다. 이와 같이 저는 연세대학교 교육대학원 역사교육전공에서 이론과 실습, 연구를 균형 있게 학습하며 전문적이고 창의적인 역사교육 전문가로 성장하여, 학생들의 역사적 사고력과 시민 의식 향상에 실질
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파워포인트배경 3건

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