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청소년폭력예방재단(1996). 학교폭력, 고통받는 아이들을 위해 무엇을 할 것인가? 서울: 한울림.
교육인적자원부(2005). 학교 폭력 유형별 대처 사례집. 교육인적자원부.
참고사이트
교육인적자원부 http://www.moe.go.kr
청소년폭력예방재단 http://www.j
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및 대인관계가 자원봉사활동만족도에 미치는 영향, 충북군을 중심으로, 한국정보전자통신기술학회 논문지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자원봉사란
2. 독일의 자원봉사
3. 우리나라 자원봉사의 문제점
1) 자원봉사 정책의 다원화
2) 정책
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청소년을 위한 교육프로그램으로서 피아제의 인지발달이론에 기초하여 능동적 학습을 프로그램의 기본전제.
2) 하이스코프 프로그램의 교육 목표 및 원리
※ 하이스코프 프로그램의 교육원리 - 능동적 학습, 주로경험, 계획-실행-평가과정 그
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프로그램
6) 청소년기의 비만개선을 위한 프로그램
7) 청소년기의 호신능력 배양을 위한 프로그램
8) 전인교육이 가능한 프로그램
7. 태권도장 경영과 홍보를 통한 청소년 태권도 활성화 방안
1) 지속의도
2) 새로운 프로그램 개발
3) 추천
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및 기획사업 그리고 지역사회복지관에
서 실천하고 있는 다양한 프로그램 운영 결과에 대한 평가를 통해 그
효과를 분석사고 실제적인 효과성을 입증 학교사회복지서비스
1. 학교사회복지서비스의 개념과 필요성
◈ 학교사회복지서
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개발하고 또 이를 통해 청소년들을 음악적 삶으로 이끌어 그들의 미래의 삶의 가치를 높이고자 함을 그 목적으로 하고 있다. 그리고 이러한 목적을 최대한으로 달성하기 위해 각 지역의 전통 음악 및 음악문화활동을 중등학교 음악교육에 적
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평가되었다. 노인들의 이러한 노력을 도와줄 수 있는 수단은 다른 사람에게 봉사하는 지위에서 활동하도록 노인들의 교육 및 재교육을 통한 직업교육이라고 볼 수 있다.
그 동안 언론매체는 신문을 통한 교실 바깥의 환경에서 대학수준의 강
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평가하는 것
CIPP 평가 모형
- Stuflebeam(1971) & Shinkfield(1985)
CIPP 평가 모형의 평가 종류
1. 배경평가: 관련 환경, 욕구 및 기회를 파악하고 특정한 문제를 진단
2. 투입평가: 프로그램 목표를 가장 잘 달성하도록 하기 위해 어떻게 자원을 활용해야
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프로그램을 개발하는 것이 요구된다.
-구체적인 방향성은 다음과 같다.
ㆍ생의 주기에 따른 성 건강문제에 대해 건강 및 관리 정보의 요구를 사정한 경과에 따라 성교육의 내용을 교수-학습 프로그램화한다.
ㆍ성 건강관리를 위한 지침 및 기
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및 가족상담, 멘토링, 예방 프로그램)
④ 복지서비스(방과후교실, 건강검진, 무료급식 등)
전문가 명칭
학교사회복지사
지역사회교육전문가
※ 참고 문헌
한국학교사회복지사협회
교육복지투자우선지역 지원사업의 현황과 전망, 청소년사
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