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성교육 경험에 대해서 설명하고, 2) 성교육이 어떠해야 하며 어떠한 내용이 포함되어야 하는지에 대한 자신의 생각을 서술해 보았다. 자신의 내면을 바르고 건전하게 가꾸고 타인·공동체·자연과 더불어 살아가는 데 필요한 인간다운 성품과
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성교육에 대해서 어떻게 교육할지 고민한다면 이미 교사로서의 자질을 상실한 것이다. 이제는 객관적이고 과학적으로 연구하여 체계적인 프로그램을 제시해야 할 때이다. 그럼으로써 인격과 정서의 표현으로써 성이 자리잡히도록 하고 가해
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것이며, 이를 강조하는 방향으로 성교육의 틀을 형성시켜 나가야 할 것이다. 즉 성은 본능적, 충동적, 성기중심적, 육체적 관계의 차원을 넘어서 자아존중과 인간존중을 바탕으로 하는 정서적, 인격적 의사소통의 관계이자 사회문화적 총체적
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는데, 인력이 부족할 경우 외부전문가나 보건교사, 성교육이 가능한 교과교사들에 대한 전문교육과 보수교육이 실시되어 성교육의 질적 수준이 확보되어야 한다. 양적 질적으로 우수한 성교육을 진행할 수 있다면 청소년들의 성문제에 대한
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성교육을 하지 않음의 항목에 부모는 총 65%, 교사는 32%가 이항목들에 긍정적인 반응을 보이고 있다. 이로 미루어 보아 아직 성교육 자체에 대해서도 교사난 부모가 긍정적인 반응을 소극적으로 보이고 있으며, 교육의 내용에 있어서는 생식
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