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왕따(집단 따돌림 및 괴롭힘)현상에 관한 연구 - 박경숙 외 2인(1998)
3. 집단 괴롭힘. 서울 : 양서원 - 강진영, 유현근(2000).
4. 구본용(1997), 청소년 집단 따돌림의 원인과 지도 방안. 청소년상담 문제연구.
5. 2000년 집단상담 이론과 실제 - 도초중학
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교육대학원
한연선(2015). 학교폭력예방을 위한 인성 교육 기반의 미술교육에 관한 연구. 석사학위논문. 성신여자대학교 교육대학원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 학교폭력의 특성
2) 학교폭력의 예방 및 대처방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 출처 및 참고자료
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폭력의 경우 이전보다 광범위해 졌으며 심각성 또한 커졌다. 그 특징을정리해 보면 다음과 같다.
①폭력의 잔악성 정도가 심각하여 범죄의 단계에까지 이르고 있다.
②급격한 산업화 과정에서 야기된 가치관의 혼란으로 청소년이 자신의 폭
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집단
4. 사회요인
1) 산업화의 역기능
2) 과열된 교육열
3) 매스미디어의 폭력성
4) 사회전반의 유해환경
Ⅳ. 청소년폭력(학교폭력)의 특징 및 경향
Ⅴ. 청소년폭력(학교폭력)의 실태
Ⅵ. 청소년폭력(학교폭력) 예방 대책
1. 학교 교육
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문제점
3. 아동과 청소년의 권리가 존중되는 방식으로 변화되기 위해 필요한 변화
1) 학교교육의 경쟁력 강화
2) 공교육의 정상화
3) 교육 불평등의 해소
4) 인성교육의 개선
5) 학벌주의 철폐
6) 학교폭력의 근절
7) 다문화 교육의 대책
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둘째, 부모의 양육태도
셋째, 결손가정의 증가
넷째, 경제적 빈곤 1.학교폭력의 개념
2.학교폭력의 발생원인
3.학교폭력의 특 성
4.학교폭력의 문제점
5.학교폭력의 실태와 현황
6.학교 폭력의예방 및해결방안
7결론
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원인
다. 가정의 원인
라. 사회․문화적 원인
Ⅲ. 괴롭힘의 예방안
Ⅳ. 괴롭힘에 대한 지도 방안
1 . 피해자를 위한 활동
2 . 가해 학생을 위한 활동
3 . 학교의 역할
4 . 가정의 역할
5 . 사회의 역할
Ⅴ. 끝맺음
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중심 학교폭력 예방 활동 확산을 위해 동아리 지원 확대할 수 있겠다.
③ 학교폭력 실태조사의 체계적 시행
- 학교폭력 실태조사 결과를 통해 지속적인 폭력피해 학생의 비율이 어느 정도인지 분석하고, 학생들의 집단 괴롭힘 및 폭력 유형과
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집단 따돌림의 유형
제5절 집단 따돌림에 영향을 미치는 요인
제3장 청소년 집단 따돌림의 실태 및 문제점
제1절 청소년 집단 따돌림의 실태
제2절 청소년 집단 따돌림의 문제점
제4장 청소년 집단 따돌림의 해결방안
제1절 교사의
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폭력이란
1) 신체적 폭행
2) 금품 갈취
3) 괴롭힘
4) 집단 따돌림
2. 학교폭력의 심각성
3. 학교폭력을 예방하고 근절하기 위한 구체적인 방안
4. 학교폭력에 대한 현재 시점에서의 문제점 및 한계
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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