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청소년의 학교부적응과 관련한 제문제를 효과적으로 해결해 줄 수 있는 전문가의 배치는 신속하게 실현되어져야 할 것이다. 참고문헌 광명시 청소년상담실/19999, 왕따 해결방안을 위한 토론회 김형방/1996, 학교폭력과 사회복지대응방안, 한국
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폭력·이지메의 공통 원인” http://news.khan.co.kr/kh_news/khan_art_view.html?artid=201203152208245&code=940401 Ⅰ.사회문제    1)주변의 사회문제  Ⅱ.‘집단따돌림’    1)집단따돌림이란?   2)집단따돌림 사례   3)집단
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청소년에게는 우리들 모두의 지속적인 관심과 애정이 가장 중요, 따뜻한 관심과 애정만이 우리 청소년들을 건전한 사회 성원으로 정착, 발전시킬 수 있다. 1. 집단따돌림의 개념과 형태 2. 집단 따돌림의 특징 3. 집단 따돌림의 원인
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  • 등록일 2005.12.12
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. 왕따(집단따돌림) 사례 1. 사례 1 2. 사례 2 3. 사례 3 Ⅴ. 왕따(집단따돌림)현상의 예방 및 개선 방안 1. 가족 및 부모를 위한 제언 2. 학교 선생님과 상담 선생님을 위한 제언 3. 사회현장 상담자들에 대한 제언 Ⅵ. 결론 참고문헌
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청소년의 학교부적응과 관련한 제문제를 효과적으로 해결해 줄 수 있는 전문가의 배치는 신속하게 실현되어져야 할 것이다. 참고문헌 강지원(1997) : 학교에서의 폭력 근절 및 성폭력 피해 예방노력, 청소년대화의 광장(청소년의 폭력 및 성폭
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논문 869건

폭력의 실태와 문제점, 청소년 보호 위원회 비행 및 폭력 분과 발표자료. 박용인(2008),초등학교 학교폭력의 실태와 대처방안에 대한 연구, 대전대학교 경제행정 사회과학대학원 석사학위논문. 오영중(2008),학교폭력 실태분석 및 예방대책에 관
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폭력의 실태와 대처방안에 대한 연구, 대전대학교 경제행정 사회과학대학원 석사학위논문. 오영중(2008),학교폭력 실태분석 및 예방대책에 관한 연구, 초당대학교 석사학위논문. 윤석영(1996),학교 폭력의 사례, 한국청소년교육연구소 자료집.
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폭력의 실태와 문제점, 청소년 보호 위원회 비행 및 폭력 분과 발표자료. 박용인(2008),초등학교 학교폭력의 실태와 대처방안에 대한 연구, 대전대학교 경제행정 사회과학대학원 석사학위논문. 오영중(2008),학교폭력 실태분석 및 예방대책에 관
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방안­2001 경일 여자고등학교 학부모(교사)를 위한 인성교육 가이드북­2004 황경식 헬스비전21 건강교육개발원, 금연교실 2000 CD자료, 2000 창원시 청소년종합상담실. 『학교폭력 실태 및 대처방안』1997. http://www.youth.go.kr/main/default.htm ( 청소년 보
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분석 1. 아동학대 사례개요 2. 아동학대 종류 3. 아동학대 학대자 4. 아동학대 원인 5. 아동학대의 개입내용 Ⅳ. 아동학대의 대책방안 1. 법 제정 및 강화측면 2. 치료적 측면 3. 예방적 측면 Ⅴ. 결
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  • 발행일 2013.03.26
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취업자료 20,248건

청소년지도사에게 필요한 윤리적 자세는 무엇이라고 생각하십니까? [21] 청소년의 진로지도는 어떻게 접근해야 합니까? [22] 집단 프로그램 운영 시 주의할 점은 무엇입니까? [23] 청소년 폭력 문제에 어떻게 대응하실 것입니까? [24] 청
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폭력, 집단 따돌림 등 비신체적 폭력이 차지하는 비율이 70% 이상을 차지하고 있어 신체적 폭력보다도 심리적 충격과 정신적 고통이 더욱 심각하게 평가되고 있습니다. 또한 가정 내 폭력 피해 사례도 증가하고 있는데, 경찰 신고 건수는 최근
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폭력 가해자와 피해자 간의 연관성을 분석하면 약 70% 이상의 가해 학생이 학교 내 가혹행위와 무관치 않음을 확인할 수 있습니다. 이러한 통계는 학교폭력 예방과 해결 방안을 모색하는 연구의 중요성을 다시금 상기 1.지원동기 2.입사 후
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  • 직종구분 일반사무직
집단 간의 갈등이 왜 사회적으로 문제가 되는지 말하시오. 자신이 친구를 선택하는 기준은 무엇인지 말하시오. 정보화 사회가 진행됨에 따라 커지는 세대 간 격차와 소외감을 해소할 수 있는 방안을 말하시오. 출신 지역의 문화재에 대해
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  • 등록일 2009.06.05
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  • 직종구분 기타
분석해 볼 것입니다. 그리고 학교에서의 아동과 청소년들의 상담 평가 및 자문활동들이 미국을 비롯해 북유럽 학교 상담정책의 범주를 비교 대비시켜 시대의 흐름상 유사성을 띠고 있는지에 대해서 실제 상담사례 측면과 연관지어서 설명할
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