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이론과 실제』. 교육과학사.
이소현, 박은혜(2017). 『특수아동교육』. 학지사. 목차
1. 서론
2. 통합학급의 개념과 필요성
3. 물리적 환경 구성방안
4. 교육과정 및 교수학습 환경 구성
5. 사회적 환경 조성방안
6. 결론
7. 참고문헌
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바람직한 환경 구성방안을 논해 보았다. 최근 들어 우리나라도 발달 및 지체장애 등 여러 장애영유아의 증가와 더불어 장애영유아가 지속적으로 증가하고 있다. 그러나 이들 장애영유아와 관련된 문제 특히 발달에 대한 잠재적 위험요인에
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바람직한 환경 구성방안을 논해 보았다. 21세기 정보화 시대는 개인에게 무수한 정보와 지식 중에서 자신에게 필요한 것이 무엇인가를 파악하고 이를 적용함으로써 변화하는 상황에 효과적으로 대처할 수 있는 능력을 요구하고 있다. 이러한
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구성의 중요성
2. 통합학급 환경 구성의 이론적 배경
3. 바람직한 통합학급 환경 구성 방안 1: 물리적 환경의 구성
4. 바람직한 통합학급 환경 구성 방안 2: 사회·정서적 환경의 조성
5. 바람직한 통합학급 환경 구성 방안 3: 교수학습 환경
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같은 노력이 장차 통합적 사회를 실현하는 기반이 될 것이다. 진정한 통합은 환경의 완성에서 시작된다. 그리고 그 환경은 교사, 학생, 학부모, 지역사회 모두가 함께 만들어가는 것이다. 통합학급의 바람직한 환경 구성방안을 논하시오
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