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4. 결론
말하기 교육은 학습자의 전반적인 언어 능력과 사회적 소통 능력을 향상시키는 중요한 과정이다. 특히 어린 학습자들에게 있어 말하기 교육은 그들의 언어적, 정서적, 사회적 발달에 큰 영향을 미치며, 이 과정에서 교사의 역할은 매
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(2) 식사 중 매너 ·········· 6
(3) 식사 후··········· 5
3. 양식의 테이블 매너······· 5
4. 각 국가별 테이블 매너
(2) 한국 ··········· 8
(3) 일본 ··········· 11
(4) 중국··········· 11
(5) 인도 ·
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4. 생활 속에 살아 있는 일본어 속담 / 코리스어학연구실 / 코리스 / 1999
참고사이트
http://www7.ocn.ne.jp/~tenka/koto_top.html
http://www.kweather.co.kr/school/ani-pla_proverb.html
http://hometopia.com/proverb/prov-k1.htm
http://user.chollian.net/~jbg71/index.html
http://www.akyangm.net/bbs/
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4. 교육부, 유치원 교육과정 고시문(교육부 고시 제2019-189호), 2019.
5. 교육부ㆍ보건복지부, 2019 개정 누리과정 놀이실행자료, 2019. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 2019 개정 누리과정
1) 인간상
2) 목적과 목표
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바른 생활 교과서를 찾아보았다.
1학년 2학기 1단원 학교에서 지킬 일 이 단원에서는 규칙에 대해 처음 나온다. 3단원의 여럿이 쓰는 물건, 4단원의 쓰레기를 바르게 처리해요, 5단원의 차례를 지켜요, 이 5단원에서는 차, 공원, 지하철 ,놀이터
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2013
이순형 저, 보육학개론, 학지사 2013 목차
1. 시작하며
2. 안전의 개념
3. 안전관리의 필요성
4. 보육시설에서의 안전관리
1) 교실에서의 안전
2) 놀이터에서의 안전
5. 영유아 안전교육
6. 내용정리 및 마무리
참고문헌
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해결 과정
1) 학습 절차 점검하기
2) 1mm의 개념 이해하기
3) 길이 측정 결과 기록하기
4) 다양한 물체 측정하기 (1)
5) 다양한 물체 측정하기 (2)
3. 학습 내용 정리
1) 습득한 지식과 느낌
2) 다음 차시 예고
Ⅳ. 평가 관점
Ⅴ. 주요 판서 내용
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4. 내 마음에 쏙 드는 표현
5. 몸으로 쓰는 시 - 시의 느낌을 신체로 표현하기
6. 시로 짠 생각 그물
7. 시 이야기
8. 시 낭송은 즐거워
9. 시와 노래하자
10. 우리 같이 시를 써요
11. 제목을 내 마음대로
12. 시 읽고 수수께끼 만들기
Ⅳ. 북한
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4분)
과제제시
(1분)
T: (교재 75쪽에 나와 있는 물건-세는 단위 짝짓기 문제를 풀게 한다.)
※교재 75쪽
T: (물건을 세는 다른 단위에는 어떤 것들이 있는지 알아오는 과제를 제시한다.)
교재
과제용
유인물
2.2. 학습지도안 1. 본 수업의 전제 사
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위한 제언
1. 아이에 대한 애정 표현은 물질 대신 칭찬을 많이 해주자
2. 자녀와 대화나 여행을 통하여 인생의 진정한 행복을 논한다
3. 용돈 쓰는 법을 가르쳐주자
4. 부모와 함께 계획적으로 지출하는 계획과 구매를 의논하자
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