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부모 밑에서 성장한 아이는 자신감은 높은 반면 통제력이 떨어진다. 반면 귄위적 부모 밑에서 성장한 아이는 통제력과 자신감이 높게 나타나게 되는데, 여동생의 경우 상황에 따라 허용적 부모유형과 귄위적 부모유형을 번갈아 사용한다는
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부모 개인의 자기 성장과 능력 개발, 사회적응 및 참여를 높이고 삶의 질 향상을 위한 방향으로도 프로그램을 선정해야 될 필요가 있다고 생각한다.
현재 유치원에서 운영하고 있는 부모교육의 유형으로는 가정 통신문이나 상담 등에 국한되
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부모의 낮은 참여, 부모교육에 대한 전문적인 지식 부족 등으로 나타났다.
마지막으로 부모교육 효과에 대해서는 대다수 공사립 유아교육 기관에서 긍정적으로 평가하고 있는 것으로 나타났다. 한편 부모교육의 유형을 공사립 유아교육 기
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부모들에게 이해시키기 위하여 부모교육은 반드시 존속되어야 한다는 것이다.
Ⅸ. 결 론
이 세상에는 일반적으로 세 가지의 부모 유형이 있다. 첫째는 자녀교육에 대하여 뚜렷한 주관을 가지고 한결 같이 임하는 유형, 둘째는 뚜렷한 주관은
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부모교육의 필요성
1) 부모의 관점
2) 자녀의 관점
3) 사회의 관점
Ⅲ. 부모교육의 목적
Ⅳ. 부모교육이론의 이론적 배경
Ⅴ. 부모교육 이론
1. 행동중심 이론
2. 감정중심 부모역할 이론
Ⅵ. 부모교육의 내용
Ⅶ. 부모교육의 유형
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부모교육의 필요성
Ⅱ 부모교육이론에 관한 연구
1. 드라이커스의 민주적 부모교육이론
2. GINOTT의 인본주의 부모교육이론
3. 번(Berne)의 상호교류분석 이론
4. 행동수정 이론
Ⅲ 유아교육기관중심의 부모교육의 내용 및 유형 분석
1. 유
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부모교육 내용
1) 시대변화에 따른 부모교육
2) 적극적인 부모 교육
3) 개별화되는 부모 교육
4) 유아, 교사, 부모에게 의미 있는 부모교육
5) 교육과정과 통합된 부모교육
7. 유아교육기관에서의 부모교육 프로그램 유형
8. 집단으로 하는
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부모교육 프로그램을 실시한 자료를 근거로 하였다.
3. 연구 절차
자료 조사를 위해 과제물 목적에 부합하는 방향을 설정 후 가정통신문을 살펴본 후 내용을 종류별로 분류 분석하고 실시된 부모교육 프로그램의 유형과 학부모가 선호하는
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부모교육 이론의 세 가지 부모 유형의 특성과 그에 따른 자녀의 특성에 대해 기술해 보았다. 어린이는 심리적 목표를 정하고 행동을 계획하기 때문에 부모들은 무엇보다도 자녀의 심리적 목표 또는 행동전략이 무엇인지를 파악해 내어야 한
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부모들은 양육의 중심적 가치와 양육 모델의 부재를 극복하기 위하여 사회적 도움을 필요로 하게 되었다. 이를 위해 효율적인 부모역할을 할 수 있도록 돕기 위하여 부모들에게 제공되는 교육이 부모교육이다. 부모교육의 유형에는 다양하게
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