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국어과의 교육 내용에 따라 지도 방법을 명시적으로 제시하였기 때문에 제6~7차 국어과 수업에서 직접 교수법이 적극적으로 도입됨.
언어 수행에 필요한 원리 및 전략 지도에는 효과적이나 교사 중심으로 흘러 학생의 수업 참여가 제한된다
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국어과의 교육 내용에 따라 지도 방법을 명시적으로 제시하였기 때문에 제6~7차 국어과 수업 에서 직접 교수법이 적극적으로 도입됨.
ㄴ. 언어 수행에 필요한 원리 및 전략 지도에는 효과적이나 교사 중심으로 흘러 학생의 수업 참여가 제한된
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박기용, 『초등학교 국어과 교육의 구조와 이론』, 월인, 2012, 345~354쪽
교육과학기술부, 『초등학교 국어 듣기·말하기·쓰기 6-2』, 대한교과서, 2011
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신헌태 외 6명, 『국
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국어 교사용 지도서, 6-1, 2006
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유재경. 《국어 지식 수업 방법 연구》. 숙명여대 교육대학원. 2002
신헌재 외 10명, 《초등 국어과 교수학습 방법》, 2009
박기용, 《초등학교 국
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