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우리다운 것으로 만들어야 한다. 이것이 우리가 우리임을 밝히고 살아남을 길이다. 1) 한국의 전통건축에 관한 기존의 분석
2) 한국전통건축의 특성과 전통의 계승
3) 한국건축문화형성의 요인
4) 한국건축의 전통계승
5) 소결
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길이다. 1. 한국건축사 서설
2. 한국의 전통건축에 관한 기존의 연구
3. 한국전통건축의 특성과 전통의 계승
4. 한국건축에 대한 기존의 입장
5. 한민족의 미의식
6. 한국건축문화형성의 요인
7. 한국건축의 전통계승
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과정과 잠재적 교육과정
2. 영교육과정
3. 푸코의 훈육론
4. 교육과정 재개념주의
5. 인간자본론과 선별가설론
6. 부르디외의 문화자본
7. 다문화교육
8. 고교평준화 정책
9. 기능론적 교육사회학
10. 경제 재생산이론
11. 문화적 헤게모니
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형성 및 자신의 특기와 취미를 살릴 수 있도록 음악ㆍ영화감상, 레크리에이션, 서예, 수예, 바둑, 장기, 운동 등을 실시
③ 여행 및 견학 : 새로운 환경과 정보를 접하게 하여 심신의 기능향상(고궁, 박물관, 민속촌, 한강선착장, 등지의 견학이
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과정을 진행하고 있다. 교육에서는 기존의 초·중·고와 같은 정규교육 과정뿐만 아니라 ‘평생학습도시’라는 슬로건을 내세우고 주민자치위원 공동체 형성 교육을 실시하는 등의 교육도시로서의 변화를 꾀하고 있다. 창원시는 2012년에 아
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과정적 이론: 협력적 계획기법
3) 장소마케팅의 전략
Ⅵ. 장소마케팅의 전략 사례
1. 이벤트
1) 고양 세계 꽃 박람회
2) 전통 민속놀이
3) 문화의 거리
2. 시설 유치
1) 국제 컨벤션센터 유치
2) 국립자연사박물관 유치 노력
Ⅶ. 도시 활
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박물관이라고 하면 딱딱하고 어렵고 지루한 곳이라고 생각하는 데 복원 전시라는 그 자체로도 흥미로웠고요.
B : 저도 고분 복원한 모형을 보면서 그 주변에 복원한 과정은 물론, 무덤 양식에 관한 자세한 설명과 출토 유물 등의 전시자료들이
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과정의 설정 등에 있어서 다양한 교육적 행위와 문제를 철학적 방법(분석, 검토, 논의, 명확성, 통합, 비판)으로 철학적 수준에서 교육의 기본적인 문제를 다루는 학문이다. 즉 교육문제를 대상으로 체계적이고 논리적이며 종합적으로 사유하
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과정 구성에 대한 시사점
- 학습자의 구조형성을 촉진할 수 있도록 조직화되어야 함
2) 교수방법에 대한 시사점
① 교수를 도울 수 있는 매체(시청각 또는 구체적 자료) 사용을 장려
시청각-자료는 학습자에게 개념형성을 촉진시킬 수 있는 경
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형성하는 것과 관계가 있다고 했고,
Coopersmith(1967)는 아동을 수용하고 존중하며, 민주적 양육태도를 보이는 부모의 자
녀는 자아존중감의 정도가 높은 반면에 애정이 부족하고 벌을 사용하는 부모의 자녀는 자
아존중감이 낮다고 하였다.
자아
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