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이론적 배경
2) 개입 배경
2. CT개요 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥4
1) 가족상황
2) 가계도
3. 사정 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥6
1) 욕구사정
2) 가족원에 대한 문
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이론적 배경
2) 개입 배경
2. CT개요 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥4
1) 가족상황
2) 가계도
3. 사정 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥6
1) 욕구사정
2) 가족원에 대
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론 ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ 3
<위기개입모델> ‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ 3
1. 등장배경
2. 기본 가정
3. 위기개입의 목표
4. 주요
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이론. 열린.
한재희(2004). 상담패러다임의 이론과 실제. 교육아카데미. 1. 롬브로조 범죄인론
2. 롬브로조의 생물학적 범죄원인론
3. 생물학적 범죄원인론에 따른 범죄대책
1) 유전소질
2) 출산전후의 환경조건과 선천소질
3) 성장기 환경
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론
Ⅱ본론
1.아동학대의 정의 및 선행연구
1.1아동학대의 정의
1.2발달과정 - 장년기 부모의 특징
2.아동학대 주요 사례
3.아동학대 관련 이론
3.1아동학대 주요 원인
3.2아동학대 부모의 특성
3.3Finkelhor의 <4개 선행조건 모형>
4.사례
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후유증과 가해부모의 특징
4. 아동학대의 요인
1) 사회문화적 요인
2) 아동학대 원인에 대한 이론
5. 학대아동보호사업의 현황과 개선방안
1) 방임/학대아동 보호사업의 현황
2) 보호사업의 과정
3) 학대아동 보호사업의 개선방안
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I. 여성에 대한 성폭력, 성희롱이 빈발하는 이유(이론적으로 설명)
1. 이론적 접근
2. 여성폭력의 잘못된 인식
II. 가정폭력이 빈발하는 이유
III. 직장에서의 성폭력, 성희롱
IV. 이러한 현실을 변화시킬 수 있는 방법
- 참고문헌
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론
Ⅱ. 본 론
1. 학교폭력의 정의
2. 현대사회 학교폭력의 현주소
3. 학교폭력의 유형
1) 신체폭력
2) 집단 따돌림
3) 언어폭력
4) 금품 갈취
5) 학교 성폭력
4. 학교폭력을 예방하기 위한 가정과 유아교육기관의 역할
1) 가정
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론
Ⅱ. 본 론
1. 초등학교 어린이들의 등교거부
1) 등교거부의 개념과 형태
2) 등교거부의 현황
3) 등교거부 사례
2. 정신분석적 이론
1) 프로이드
2) 에
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이론은 청소년이 있는 가족에게도 적용이 가능하다. 가족해체를 경험하는 가
족대상의 가족위기개입(Counts & Sack, 1985)이나 자살시도 청소년가족을 위한 위기개입
(Rotherman-Borus et al., 1994), 그리고 신체외상을 경험한 가족을 위한 위기개입도 효
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