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내재된 원형적, 근원적인 향수로 시인은 '눈, 달빛'의 시각적 이미지와 '물, 바람'의 청각적 이미지를 병치(竝置)시키며 소묘화의 단색에 해당하는 그리움과 외로움을 노래하고 있다. 결국 이 시에는 자연과 인간이 함께 등장하고 이것들이 서
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박용래의 ‘겨울밤’, 배우기 적절한 작품인가
1.1.1.2. 어떻게 가르칠 것인가
1.1.2 해석의 오류
1.1.3. 제재 선택의 오류
1.1.4. 교과서 내적인 문제의 교수․학습 방법 모색
1.2. 교과서 외적인 문제
1.2.1 국어교육과정 속의 문학
1.2.2. 평가
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박용래의 ‘겨울밤’, 배우기 적절한 작품인가
1.1.1.2. 어떻게 가르칠 것인가
1.1.2 해석의 오류
1.1.3. 제재 선택의 오류
1.1.4. 교과서 내적인 문제의 교수․학습 방법 모색
1.2. 교과서 외적인 문제
1.2.1 국어교육과정 속의 문학
1.2.2. 평가
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밤 고향집 마늘밭에 눈은 쌓이리.
잠 이루지 못하는 밤 고향집 추녀 밑 달빛은 쌓이리.
발목을 벗고 물을 건너는 먼 마을
고향집 마당 귀 바람은 잠을 자리.
-박용래, <겨울밤>
고향집을 노래한 이 아름다운 시는 그러나 고향집을 예찬하는
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박용래 월간문학 1966
동천(冬天) 서정주 현대문학 137호 1966
자수(刺繡) 허영자 [가슴엔 듯 눈엔 듯] 1966
생(生)의 감각 김광섭 현대문학 1967
겨울 바다 김남조 [겨울 바다] 1967
누가 하늘을 보았다 하는가 신동엽 [금강] 1967
껍데기는 가라 신
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번지점프를..
신도림역안에서 스트립쇼를..
모두 원해.. 어딘가 도망칠 곳을 모두 우너해.. 무언가 색다른 것을..
머리에 꽃을 달고 미친척 춤을.. 선보기 하루전에 홀딱 삭발을..
비오는 겨울밤에 벗고 조깅을.. ”
- 자우림의 ‘일탈’ 中
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겨울 왕국 등의 벽화로 생기 있는 주제를 담게 되었습니다.
작업이 완료되고, 며칠 뒤에 다시 찾아가니 어르신들은 고마워하시며 그 거리가 마당으로써의 역할을 하게 되었습니다. 그래서 저는 단순한 봉사활동이었지만, 정확한 문제가 무엇
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밤하늘의 별을 관찰하는 것을 좋아합니다. 그래서 별자리와 관련된 동아리활동을 하고 싶습니다.
대학을 졸업하게 되면 더 높은 수준의 공부를 하기 위해 대학원에 진학하고 싶습니다. 또 더 많은 것을 배울 수 있다면 담당 교수님과의 상담
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밤을 묵게 되었는데, 새벽에 잠에서 깨 목이 말라 바가지에 고인 물을 달게 마셨는데, 아침에 보니 해골바가지에 고인 물이었다는 사실을 알고 구역질을 했다는 이 일화는 원효대사 뿐만 아니라 많은 사람들에게도 큰 가르침을 주기 충분한
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밤을 묵게 되었는데, 새벽에 잠에서 깨 목이 말라 바가지에 고인 물을 달게 마셨는데, 아침에 보니 해골바가지에 고인 물이었다는 사실을 알고 구역질을 했다는 이 일화는 원효대사 뿐만 아니라 많은 사람들에게도 큰 가르침을 주기 충분한
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눈쌓인 겨울밤(자동완성형 포함)
눈쌓인 겨울밤
눈쌓인 겨울밤(자동완성형 포함)