|
박정희], 중앙M&B사, 1997
인터넷자료, TV프로그램(이제는 말할 수있다) 1. 머리말
2. 출생과 혁명의 길
3. 5.16혁명
4. 통치철학과 통치법
5. 경제관과 통일관
7. 경제운용방법
8. 10월 유신(維新
9. 자주국방과 핵 개발
10. 육
|
|
|
박정희 한국의 탄생, 살림, 2009
정만섭, 서석구, 박정희의 내 일생 조국과 민족을 위하여, 행복에너지, 2012
홍하상, CEO 박정희, 국일미디어, 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 박정희 대통령의 성장과정
Ⅲ. 박정희 대통령의 통치철학
Ⅳ. 박정희 대통
|
|
|
Ⅴ. 이승만 대통령의 통치철학(정치철학)
Ⅵ. 박정희 대통령의 통치철학(정치철학)
Ⅶ. 김대중 대통령의 통치철학(정치철학)
Ⅷ. 노무현 대통령의 통치철학(정치철학)
1. 새로운 정치 양상
2. 균열을 봉합해야
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
|
박정희와 개발독재시대, 역사비평사
◇ 정운현(2004), 실록 군인 박정희, 개마고원
◇ 전재호(2000), 반동적 근대주의자 박정희, 책세상 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 박정희 대통령의 성격
Ⅲ. 박정희 대통령의 통치철학
Ⅳ. 박정희 대통령의 성장
Ⅴ
|
|
|
박정희 대통령의 통치철학의 특성을 살펴보았다. 크게 나누어 봤을 때 그의 통치철학은 정당의 사당화, 책략과 기만술, 독선독단독주, 강압적 국정운영, 편향인사로 대별되었다. 하지만 이 모든 것은 본론에서 언급했듯이, 그의 태생적 한계-
|
|
 |
뉴라이트 교과서의 논리는 말이 안 된다. 뉴라이트의 논리는 진보적 사학자들이 민족주의에 대해서 초연해진다면 곧바로 소멸되는 얼토당토 않은 궤변에 불과한 것이다. 1. 일제시대 재평가론
2. 박정희의 필요성에 대한 평가
3. 결론
|
|
|
전개 상황
1. 4월 혁명과 민주주의
2. 박정희 군부정권과 반독재투쟁
3. 광주민중항쟁에서 6월 민주항쟁으로
4. 민주주의의 진전
Ⅲ. 갈등의 근원 : 한국 사회의 구조적 특성
Ⅳ. 갈등의 촉발 : 한국 시민사회의 성장
Ⅴ. 결론
|
|
|
일생 9
3. 셰익스피어의 작품세계 11
제3절 셰익스피어 William Shakespeare (1564∼1616)시대의 연극 17
1. 셰익스피어 시대의 극장 17
2. 셰익스피어 시대의 문학 20
제3장 결 론
|
|
|
일생에서 가장 민감한 유아기 일 때 프로그램접근법에서의 교사의 역할을 완벽히 숙지하지 못해서 유아를 잘 도와주지 못한다면 교사의 전문성에 문제가 있는 것이라고 생각한다. 교사로서의 권리를 가지기 위해서는 교사의 전문성 또한 가
|
|
|
2000년 창간호 pp41~64 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 선거 전․ 후로 인한 정당의 모습
1. 정당은 권위주의 통치의 소유물인가?
2. 정당은 철새인가?
3. 지역감정의 시작
4. 여소야대 정국
(1) 민주화 이전
(2) 민주화 이후
Ⅲ. 결 론
|
|
 |
박정희 대통령입니다. 분명 사람들에게 힘든 시간을 이겨내고 나은 환경을 만들어 주기 위해 내린 결정들이 100% 옳은 결정은 아니었을 수 있습니다. 하지만 지금의 우리나라가 있기까지 가장 중요한 시기를 함께 겪어 왔다는 것에는 부정할
|
|
 |
철학은 복수전공 하는 것도 바람입니다. 모든 학문적 연구가 끝나면 그 동안 배운 민중사관을 접목시킨 통치사관을 가지고 인접 학문의 성과도 잘 접목해서 세계사를 다시 쓸 생각입니다. 또 이 성과를 바탕으로 새로운 통치구조를 만들어 보
|
|
 |
박정희 교수님)
연 구 실 적
목 록
(논문, 보고서,
연구참여 등)
2015.5 전공 보고서-인체형태에 따른 신체측정 기준과 측정법 (장려상) 1.경력(직장,대학생활)
2.지원동기 및 장래계획
3.성격의 장단점 및 특기
4.상벌사항
5.기타(특기사항)
6
|
|
 |
일생을 걸고 싶다. Ⅰ. 서울대학교 경제학부 학업계획서 1
1. 지원학과(부) 또는 전공분야를 선택하게 된 동기
2. 대학재학 중 학업계획
3. 대학졸업 후의 진로
Ⅱ. 서울대학교 경제학부 학업계획서 2
1. 지원학과(부) 또는 전공분야를
|
|
메뉴펼치기
