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대한 계획을 세울 때 유용한 자료가 된다. 따라서 가정과에서는 보다 진단적인 분석적 채점 기준표를 적용하기로 한다.
2) 서술형 문항
평가기준의 ‘상’을 준거로 한 문항으로 성취수준 상/중/하를 구분할 수 있도록 개발한다. 가정과에서의
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평가가 이루어져야 한다.
3. 여러 측면의 지식과 기능에 대한 지속적인 평가를 위해 교수학습의 결과뿐만이 아닌 과정에서도 평가가 이루어져야 한다.
4. 평가의 결과가 학습자 개인에게 의미 있는 학습활동이 되도록 하는데 필요한 자료를 제
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평가(서술형평가)의 정의
Ⅵ. 논술형평가(서술형평가)의 유형
1. 응답 제한형
1) 내용 제한형
2) 분량 제한형
3) 서술방식 제한형
2. 응답 자유형
1) 범교과형
2) 특정교과형
3) 단독과제형
4) 자료제시형
Ⅶ. 논술형평가(서술형평가)의
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대한 폭력 관련 서비스 연계방안』 / 한국여성개발원, 2000
9. 『여성을 위한 성범죄 법률상식』 / 가림M&B, 조명원, 2000
10. 『성범죄』 / 강남대학교출판부, 지광준, 1998
11. 『성폭력 근절을 위한 긴급 토론회 자료집』 / 한국여성단체연합, 2006
12.
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자료를 제시하면서 말했으나 토론 규칙을 잘 지키면서 말해야겠다.’ 등과 같이 평가해 주어야 한다. 그래야 학생들이 선생님의 평가 말씀에 바탕을 두고 토론 활동에 대한 효과적인 학습이 이루어져, 토란 학습 나아가서는 말하기 듣기 학습
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박정희], 중앙M&B사, 1997
о인터넷자료
- 석진욱 「박정희 경제발전의 허와 실」
- 「실록 박정희시대」, 「박정희의 생애」등 ◎ 김정일
Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.부정적 평가
2. 긍정적 평가
Ⅲ. 결론
◎ 박정희
Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 출생과
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(Contingency theory)
2.2 현대적 리더십 이론
1) 변혁적 리더십 이론
2) 카리스마 리더십 이론
Ⅲ. 박정희 전 대통령의 ‘새마을 운동’
1. ‘새마을 운동’의 의의
2. 박정희 전 대통령의 성공적인 ‘리더십’ 분석
Ⅳ. 결론
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평가 자료를 입수해 분석 결과를 공개했다가 교육부로부터 자료 유출 혐의로 형사고발까지 당했다. 당시 결과를 보면 고교 1학년의 경우 가장 성취도가 높은 지역은 광역시들로 평균 55.3점이었으며 중소도시는 54.8점, 서울은 50.5점, 읍면지역
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토론을 실시한 후에는 토론 주제에 대한 피드백(feedback)이 반드시 뒤따라야 하고 학생들로 하여금 대안을 제시해 보도록 함으로써 비판을 위한 토론에만 머물지 않도록 한다. 또한 컴퓨터 이용 기능이 떨어지는 학생들이 학습에서 소외되지
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대통령, 장면정부)의 이데올로기
Ⅲ. 제2공화국(윤보선대통령, 장면정부)의 헌법
Ⅳ. 제2공화국(윤보선대통령, 장면정부)의 국제화
Ⅴ. 제2공화국(윤보선대통령, 장면정부)의 통일정책
Ⅵ. 제2공화국(윤보선대통령, 장면정부)의 대외정
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