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지지하는 결과도 존재한다(Reisig & Lee, 2000). 따라서 교도소화 연구에 있어서 통합적인 접근이 가장 적절한 것으로 보인다. 다시 말해서, 이는 교도소화를 명확하게 그리고 충분히 이해하기 위해서는 유입모형과 박탈모형을 통합하는 것이 바람
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모형 탐색, 학지사
정문성·김동일(1998), 협동학습의 이론과 실제, 서울 : 형설출판사
추병완(1997), 협동학습의 도덕교육적 함의, 사회와 사상 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 협동학습의 정의
Ⅲ. 협동학습의 특성
Ⅳ. 협동학습의 기능
1. 긍정적 상호
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모형이 학습자의 학업 성취, 가치명료화, 친사회성에 미치는 효과」. 고려대학교 교육대학원 교육방법 전공 석사학위 논문.
전숙자(2001).『사회과 교육의 새로운 이해-통합적 접근의 쟁점, 방법 및 적용사례』.
서울 : 교육과학사.
차경수(2004
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모형은 빈곤의 책임을 개인에게 묻고자 하며 절대적 빈곤의 개념에 따라 빈곤 수준을 낮게 책정하는 반면, 제도적 모형은 빈곤에 대한 사회적 책임을 강하게 인식하고 상대적 빈곤의 개념에 따라 사회적 박탈감을 인정하고 빈곤의 수준을 높
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모형은 빈곤의 책임을 개인에게 묻고자 하며 절대적 빈곤의 개념에 따라 빈곤 수준을 낮게 책정하는 반면, 제도적 모형은 빈곤에 대한 사회적 책임을 강하게 인식하고 상대적 빈곤의 개념에 따라 사회적 박탈감을 인정하고 빈곤의 수준을 높
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