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감상해보도록 하자.
7. 활동을 마무리 하고 느낌에 대해 이야기 한다.
- 명화를 감상하고 반 고흐가 그린 명화를 꾸며보니 어떤 기분
이 들었니?
- 활동을 하면서 어떤 점이 재미있었니?/ 힘들었니?
- 이 그림을 누구에게 보여주고 싶은 마음이
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감상
반고흐 - 붓 꽃
음악 듣고 선 그리기
실외활동
두껍아 두껍아
수영
배 띄우기
언어영역
경제 팔방놀이
기본 생활
신발 정리 잘하기
안전 청결
몸 깨끗하게 씻기 문 조심해서 잘 닫기
제 21 호 만 5 세 (재원) 보육 주간교육계획안 샘
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활동
10:20 ~ 10:30 화장실 다녀오기 및 손씻기
10:30 ~ 11:00 이야기나누기(전기의 힘으로 움직이는 생활도구)
11:00 ~ 11:30 게임(드라이어로 공을 날려요.)
11:30~ 12:30 점심준비 및 점심(이닦기)
12:30 ~ 13:30 강당활동 -세탁기 놀이
13:30 ~ 13:50 동화듣기(다
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명화감상]…<빈센트 반 고흐의 ‘가을의 풍경’>
활동방법
① 가을과 어울리는 색에 대해 이야기 나눈다.
명화 빈센트 반 고흐의 ‘가을의 풍경’ 사진자료를 보며
이야기 나눈다.?
② 명화를 감상한 후 이야기 나눈다.
③ 명화의 제목을
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활동을 통해 여러분은 자신의 모습과 느낌에 대해 더 관심을 가지게 되었을 거에요.
T: 오늘 활동에서는 반 고흐의 자화상을 감상하면서 자신의 모습에 대해 이야기해 보았어요. 이제 여러분은 자신의 모습과 느낌에 대해 더 알게 되었죠. 앞
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활동이 유아의 미술표현 및 감상능력에 미치는 영향. 열린유아교육연구, 14(4), 415-432.
이위환, 최성열(2005). 명화감상활동이 유아의 미술능력에 미치는 영향. 아동교육, 14(1), 273-283.
이인숙(2001). 유아 미술감상 교육에 대한 교사의 인식 및 실
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반적으로 청소년의 문화향유는 적극적인 창작이나 감상과 같은 문화예술 자체를 즐기는 활동이 부족하고, 능동적으로 자신의 문화를 공유하고 형성해 가는 주도적인 문화 활동이 잘 이루어지지 않으며, 사회성 함양 등의 덕목을 유지시킬 수
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반 고흐 박물관의 문이 닫힐 때까지 발길을 돌리지 못하기도 했지요. 하지만 늘 그리워했습니다. 성산포의 붉은 태양과 푸른 바다, 해삼 한 토막과 소주 한 잔을.
카멜레온과 업그레이드 < 비 내리는 공원 벤치, 젊은 여자가 우산도 없이 앉
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반 성하고 뒤돌아보기 위해 일기를 꾸준히 쓰고 있습니다.
학창시절
중학교, 고등학교시절 선도 차장직을 맡으며 조그마한 리더의 자리를 경험했고, 대학 2·3학 년 때 학생회활동을 하면서 리더로써의 어려움과 집단을 이끄는 것의 수고로
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, ‘대부’처럼 오랜 된 명화의 영화음악을 좋아합니다. 1. 성장과정 및 학교생활
1) 성장과정
2) 학교생활
2. 지원동기
3. 성격상의 장단점 및 자기 PR
1) 성격상의 장단점
2) 자기 PR
4. 기타
1) 주요활동
2) 취미 및 특기
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활동)에서 가장 소중했던 경험을 소개하고, 이러한 경험이 자신의 성장에 어떤 도움을 주었는지 기술하십시오.
제 취미는 미술과 음악감상입니다. 어릴 때부터 애니메이션과 영화에 관심이 많아서 1학년 때는 특별활동으로 애니메이션 반에
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활동
저는 지금 3년 내 한지공예반이라는 써클에서 활동에 오고 있습니다. 한지공예를 하면서 조금이나마 급한 성격이라는 단점을 고칠수 있었고, 매년 하는 축제마다 작품을 전시함으로서 실력을 향상 시킬수 있었고, 3년내내 같은 써클활동
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