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사회 복지의 실천 대상은 미시, 중간, 거시 체계의 3차원 구분법이 일반적이라 하겠다. 대상에 따른 실천법으로서 사회복지조사는 세 체계 모두에 사용 가능한 특징을 지니고 있다. 그리고 임상사회사업은 미시체계에 적용할 수 있고, 지역사
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교육의 필요성
3. 노인교육의 발전과 현황
1) 세계의 노인교육 발전 동향
2) 우리나라의 노인교육 발전 동향
3) 우리나라 노인 교육 현황
4. 노인교육의 이론적 접근
1) 노인의 교육적 욕구
2) 노년기의 학습 심리적 특성
3) 노
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이론
2. 약물남용에 대한 접근모델
(1) 도덕. 의지모델
(2) 의료모델(질병모델)
(3) 사회학습모델
(4) 성격모델
(5) AA(Alcoholics Anonymous) 12단계 모델
(6) 교육모델
(7) 사회문화모델
(8) 공중보건모델
Ⅳ. 약물문제의 현황
1. 우리나라 마약류사
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학습장애영재의 유형과 판별 전략 탐색」, 한국학습장애학회, 학습장애연구 3권 1호,2008
한국교육개발원, 「영재교육 연계성 강화방안 연구: 영재교육기관」, 2008
한국교육개발원, 「영재교육 교원 전문성 계발 연구」, 2005
호사라, 「영재들
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라고 생각하며 이 리포트를 마친다.
Ⅳ. 참고문헌
김성천, 서윤 역(1995), 현대가족복지론. 이론과 실천
이영분외 6인(2001), 사회복지실천론. 동인
조흥식외 4인(1998), 가족복지학. 학지사
http://cheongjuwomen.corrections.go.kr/(청주여자교도소)
http://hotl
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학습자 개인의 성과로서 건전한 여가선용 및 자기성장의 기회 마련과 자녀교육 및 긍정적 가족관계 형성을 지적할 수 있으며, 다른 하나는 지역사회 기여로서 평생교육의 기반구축, 학교와 지역사회의 유대 강화, 학교에 대한 불신감의 감소
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교육,훈련활동이라 할 수 있다.
특정한 업무를 수행하는 데 필요한 지식 및 기술 뿐만아니라 일반적이고 이론적인 지식 및 기술도 학습케하여 요원 및 조직체의 전반적인 발전을 도모하는 과정으로 생각할 수있다.
대부분의 사회복지 기관들
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사회적 특성
1) 취학현황
2) 외출 불편정도
3) 결혼생활
4. 장애인의 경제적 특성
1) 경제상태
2) 취업상태
Ⅲ.장애인 가족의 이론과 실제
1. 장애인 가족의 개념
2. 장애인 가족의 현황
3. 신체장애인 가족 문제
4. 장애인 가족을 위한 가족복지 대
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이론적 주안점
나. 교육 프로그램의 제시
Ⅴ. 프로그램의 교육 심리학적 적용
가. 자아교육-‘나의 이해’
나. 자아교육-‘나와 타인의 이해’
다. 진로탐색교육
라. 선택교육
Ⅵ. 맺음말
Ⅶ. 참고문헌
Ⅷ. 부록 Ⅰ. 서론
가. 들어가며
나
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반대 로, 지역사회의 욕구를 학교 당국에 전달.
⑤ 조력자 - 학교 내외의 타 전문직과 협력하여 학교 행정이나 교육정책이 학생들을 위한 최선의 결정이 되도록 도움.
⑥ 실천가 - 학생의 사회적정서적 문제 해결을 위한 이론을 겸비.
⑦ 정책
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