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라. 생활의 기본적 과정과 문제를 중심으로 교육과정을 구성한다.
마. 학교정책과 교육계획 수립에 주민들을 참여시킨다.
바. 지역사회의 여러 기관의 조정적인 역할을 하는데 지도적 위치에 선다.
27. 인간자본론(=교육투자효율이론 ; Schultz
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라. 생활의 기본적 과정과 문제를 중심으로 교육과정을 구성한다.
마. 학교정책과 교육계획 수립에 주민들을 참여시킨다.
바. 지역사회의 여러 기관의 조정적인 역할을 하는데 지도적 위치에 선다.
27. 인간자본론(=교육투자효율이론 ; Schultz
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이론과 실제」, 창지사, 2006.
◈ 박태영 외 공저, 「자원봉사론」, 공동체, 2009
◈ 정하성, 「신자원봉사론」, 백산출판사
◈ 권이종, 남정걸, 「사회교육 및 청소년 프로그램 편람」, 교육과학사, 1988.
◈ 김동배, 조학래, 「청소년자원봉사의
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* 자원봉사활동의 계획성
Ⅰ. 자원봉사활동과 계획
Ⅱ. 문제-목표-방법
Ⅲ. 자원봉사와 사회문제
Ⅳ. 자원봉사와 취미활동
Ⅴ. 자원봉사 학습의 구성요소
1. 학교의 개입
2. 지역사회의 개입
3. 자원봉사로 학습
* 참고문헌
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학습권(수학권)은 “학생을 비롯하여 모든 국민은 나면서부터 교육을 받아 학습하고 인간적으로 발달ㆍ성장하여 갈 권리를 가지고 있다.”고 하는 것을 민주적인 교육권 이론에서 인정하고 있다. 헌법재판소는 이를 수학권이라면서 “이 권
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차원에서의 필요성
(2) 사회적 차원에서의 필요성
4. 청소년 자원봉사의 현황
(1)청소년 자원봉사센터의 지원체계
(2)학교의 지원체계
5. 청소년 자원봉사의 문제
6. 청소년 자원봉사의 개선방안
Ⅲ.결론
* Reference
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교육에 대한 끊임없는 관심을 요구하고 있으며, 앞으로 보다 효과적인 영재교육을 위한 이론적실천적 연구가 계속되어야 한다.
Ⅸ. 결론
영재교육의 필요성은 국가 경쟁력을 강화하기 위한 고급인적자원의 육성이라는 국가적 차원에서뿐만
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교육지원청 학생봉사활동 정보센터
한국청소년활동진흥원
서울특별시립 청소년활동진흥센터 인터넷 사이트 청소년지도방법론 2021년
Ⅰ.서 론
Ⅱ.본 론
1.청소년 봉사활동지도방법에 관해 이론적으로 정리
(1) 봉사학습효과를
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학습 특성
2. 사회·정서 특성
Ⅲ. 장애아동 가족의 특징
1. 장애아 부모의 심리
2. 장애아 가정에서의 가족과 부모의 역할
Ⅳ. 장애아 가정의 자녀교육
1. 신변 처리·생활 자립 지도
(1) 신변처리·생활 자립 지도에 필요한 원칙
(2)
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교육정보화 방향과 과제
◈ 신성균 외 공저(1998), 교육정보화 기반 구축 통합 모델에 관한 연구, 멀티미디어교육지원센터
◈ 수월민행, 한국전자통신연구소 역(1998), 미디어의 선택과 새로운 학력의 추구, 정보화 사회와 교육
◈ 초고속정보통
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