|
민족주의가 낳는 망상에 빠지지 않고 저자가 지향하는 진정한 개인주의자로서 거듭난다면, 그리고 그런 개개인들로 이 사회가 구성된다면, 침략적 전쟁이나 정치권력의 부패와 민중 탄압과 같이 거대한 규모로 인간의 존엄성을 파괴하는 것
|
|
|
문제 등)도 적지 않다.
하지만, 인명사전은 어떤 개인을 단죄하기 위해서 만들어지는 것이 아니라, 과거 사실에 대한 정리와 역사적 평가를 통해 사회의 가치 기준을 바로 세우는 것이라고 생각한다. 후대에 역사의 교훈으로 남기기 위해서는
|
|
|
중심으로 한 빈번한 충돌.
1948년 만하더라도 비정규적인 충돌이 잦았으나 1949년에 접어들면서 정규군이 투입되었고 때에 따라서는 연대급 병력까지 동원되었음.
1949 5.4 개성 송악산 전투 등등 각종 전투가 상당수 나타남.
①원인: 미소 양군이
|
|
|
중심으로 성장하였음. 3. 삼양그룹
1) 창업주
2) 계열사
3) 업종
4) 설립일
5) 상장일
6) 소재지
7) 연혁(1924~1969)
8) 주요현황표
9) 1960년대 매출액과 당기 순이익
10) 년도별 매출액(국내와 수출)
11） 제품별 매출액 추이(1962~1969)
12)
|
|
|
분위기로 전환되자 정부는 자주 국방 정책을 위한 대북한 교섭을 추진하였다. ④는 1980년대의 통일 정책이다.
154. ④
자료에 제시된 사항들은 당시 민족적 과제인 반봉건반외세 문제에 투철하지 못했다.
내신문제연구소 객관식121~154
|
|
|
반민족 성향
(7-4) 뉴라이트의 특징-맹목적 이명박 대통령 지지
(7-5) 뉴라이트의 특징-정계 재계 진출 야망
(7-6) 뉴라이트에서 추진하는 활동
(7-7) 대안교과서에 대해 알아보자
(7-8) 정치성향의 뉴라이트
(7-9) 뉴라이트 명단
(8) 신문 비교(한
|
|
|
반민특위에 의해 회부된 재판에서 무죄판결을 받고 아직까지도 대기업의 원로로서 그 후손들이 고스란히 친일댓가 축적재산을 소유하고 있는 현실은 우리사회가 아직도 정의롭지 못함을 보여주는 단편적 사례이다.
비록 그가 축적한 자본
|
|
|
중심으로
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 정치교육으로서의 대학 통일교육
1. 정치교육과 통일교육의 개념
2. 대학 통일교육의 실태와 문제점
Ⅲ. 대학 통일교육의 기본 방향과 사례
1. 대학 통일교육의 기본 방향
2. 구체적인 사례
사례1. 북한체제의 변
|
|
|
문제들 -- 재벌을 중심으로
2.1 재벌형 기업체제의 거시경제적 문제
2.2 재벌형 다각경영체제의 문제
2.3 재벌형 기업체제의 소유집중 문제
2.4 재벌형 기업체제의 지배집중 문제
2.5 재벌형 기업체제의 정치적·사회적 문제
2.6 소결
3. 북한
|
|
|
중심으로 시를 가르치는 양상을 보인다. 그러나 텍스트를 벗어난 사실이 주가 되어 시를 이해하고자 하는 것은 시를 편견적으로 이해하는 것이며, 학습자의 주체적이고 능동적인 감상을 가로 막는 잘못된 교육 방법이다. 이에 대한 문제의식
|
|
메뉴펼치기
