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정책 조정회의
(1)탄력적 회의 운영을 위한 제 2기 경제팀 구성
(2)대우사태
2.개인적 특성
1)전문성 중시
2)소신과 추진력을 바탕으로 한 완벽주의자
3)창의성 지향
4)합리성 중시
3.대외적 상황에서 강봉균에게 기대
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평가된다
4. 외환위기 이후 외형 확대에 주력해 온 측면은 이해되나, 청년실업이나 장기실업에 대비한 조직혁신이 요구된다
5. 실업급여사업은 일용직 적용확대에 대비해 개선노력이 상당히 이루어지고 있다
6. 운용사 선정기준에 운용성과
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정책을 추진해 나가야 할 것이고 이를 추진하기 위한 연구의 필요성이 절실하다. 특히 수명연장과 함께 국민의 건강이 증진되는 점을 감안하여 고령인구의 경제활동 인구로의 흡수문제에 대해 보다 전향적으로 검토하여야 할 것이다. 그러나
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빈곤선 제도운영에 관한 연구, 지역복지정책11집 (1997)
보건복지부공고 제2004-153호, 사회보장기본법 중 개정법률안 입법예고
[참 고 사 이 트]
보건복지부(www.mohw.go.kr)
법제처(www.moleg.go.kr)
대한민국 국회(www.assembly.go.kr) 없음
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정책 동향
2. ISI의 기능과 임무
1) 주요 기능 및 현황
2) 주요 연구분야
3) 정책연구 결과의 활용
4) 학제적 연구
5) 연구결과의 평가 및 보상
6) 정책연구 협력의 방향
Ⅳ. 미국의 기술동향
1. SPEAKeasy
2. GloMo(Global Mobile Information) System
Ⅴ.
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정책
9. 이명박 정부 부동산 정책의 전반적인 방향
10. 이명박 정부 부동산 정책의 평가
11. 이명박 정부의 부동산 정책의 대안
12. 장기주택금융시장의 도입과 주택금융시장의 전망
13. 국민주택기금 운용에 대한 평가와 운영 개선 방안
14.
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모순론ꡑ
3) 사회민주주의자들의 ꡐ실용주의론ꡑ
6. 복지국가의 재편론
1) 복지국가의 불가역성론
2) 복지국가의 재조정론
3) 계급정치에 따른 재편론
7. 복지국가의 성과와 과제
1) 복지국가의 성과
2) 복지국가의 과제
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특징 비교
1. 인적자원개발(HRD)
2. 인적자원개발의 3가지 유형인 개인개발, 경력개발, 조직개발
1) 개인개발(Individual Development)
2) 경력개발(Career Development)
3) 조직개발(Organizational Development)
Ⅲ. 개인개발, 경력개발, 조직개발
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정책의 시발 교원 성과급
5. 경제능력을 반영한 우열학급 정책 - 중학교 수준별 교육과정
6. 교과목 부익부 빈익빈, 귀족교육과정 산출 -고교 교과목 선택제
7. 기획예산처의 ‘기획’ - 중앙정부의 책무 떠넘기기
8. 실업교육의 ‘의도적
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성과급을 지급해야 하고 좋은 교과서를 만들지 못하면 퇴출을 시켜야 한다. 별로 지망자도 없는 교육 분야에서 노동의 유연성과 정글의 원리를 적용하기에 앞서서 온 국민의 교육프로그램을 만드는 일에야말로 이 정책을 도입해야 한다.
교
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