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때문에....... 하지만 이러한 책들을 통해 그들을 보는 나의 시선을 달라졌음을 느꼈을 때 그 책에 대해 몰려왔던 감사함은 이루 말할 수가 없었다. 그리고 이러한 책들이 보다 많아지고, 접할 수 있는 기회가 많아져서 다음번에 내가 청각 장애
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리아 헤이거 코헨은 렉싱턴 청각장애학교에서 자랐다. 그녀의 조부모는 청각장애인이었지만 그의 부모님은 건청인이었고 자신도 건청인이었다. 렉싱턴에서 7년간 생활하는 동안 그곳의 직원들과 학생들은 그녀에게 있어서 기숙사 동료도,
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인데 차별이냐고 트집을 잡을 수 있겠지만 차별은 그런 사소한 데서부터 오는 게 아닌가? 제임스의 경우가 그렇다. 제임스는 흑인이다. 교사들은 제임스가 잘 못들었다고 말하면 왜 제대로 못들었냐며 혼을 내지만 다른 백인 학생들이 그럴
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등으로 쓰면서 왜 청각장애인들이 쓰는 언어는 수어라고 하지 않고 수화라고 하는지 이해할 수 없다고 하면서 수화가 아닌 수어라고 고쳐져야 한다고 말하곤 하셨다. 나도 수화가 다른 언어로서의 대우를 받아야 하고 수어로 표현되어야 한
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소리나는 책을 교사처럼 손가락으로 눌러 소리를 듣다가 발을 올려 두드려 본다. 교사가 OO의 이름을 부르며 손으로 쿵쿵 소리내 보자 격려하니 교사를 바라본다. 다시 한번 격려하며 손으로 터치하며 놀이하도록 표현하니 교사의 표현을 따
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