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아동은 어른에게서 직접적인 가르침 없이도 자연적으로 자신의 인지 구조를 발달시킨다고 하였다. 피아제는 특정 발달단계에 도달하여야지만 특정한 인지적 능력이 획득된다고 보았다. 물론 피아제가 훈련이나 학습의 효과에 대해서는 거의
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간관과 정신분석이론의 특성
1) 인간관
2) 정신분석이론의 특성
3. 주요개념
1) 의식구조
2) 성격구조
3) 방어기제
4. 성격발달단계
5. 정신분석이론의 평가
1) 공헌점
2) 비판점
Ⅱ. 융의 분석심리학
1. 융의 생애와 업적
2.
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간관과 정신분석이론의 특성
1) 인간관
2) 정신분석이론의 특성
3. 주요개념
1) 의식구조
2) 성격구조
3) 방어기제
4. 성격발달단계
5. 정신분석이론의 평가
1) 공헌점
2) 비판점
Ⅱ. 융의 분석심리학
1. 융의 생애와 업적
2.
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아동들이 같은 순서의 지적 발달단계를 거치고 개인의 능력에 따라 차이는 조금씩 있을 수 있으나 주변세계에 대해 순응해 갈 때 발달 단계 순서대로 발달하는 것은 거의 동일하다고 하였다. 아동의 인지구조가 질적인 변화에 의해서 발달이
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간의 경험 공유가 부모교육에 미치는 영향. 가족과 건강 저널, 30(3), 78-92.
정혜선. (2017). 부모의 양육태도와 자녀의 정서발달 간의 관계. 아동발달연구, 22(1), 55-70. "
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 아동기의 발달 변화
Ⅲ. 아동기와 부모와의 관계
Ⅳ.
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발달단계
I. 제1단계 : 유아기(신뢰감 대 불신감)
II. 제2단계 : 초기 아동기(자율성 대 수치심)
III. 제3단계 : 놀이기/유희기(주도성 대 죄의식)
IV. 제4단계 : 아동기/학령기(근면성 대 열등감)
V. 제5단계 : 청소년기(자아정체감 대 역할
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아동 행태 특성에 따른 어린이집 공간디자인 연구. 석사학위논문, 국민대학교 디자인대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동의 개념
2. 아동의 특성
1) 신체·운동 발달
2) 인지 발달
3) 정서 발달
4) 사회성 발달
3. 건강한 아동기를 보
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발달 이론, 아카넷, 2000
김경미(2005), 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달 이론의 교육적 적용, 중앙대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제의 인지발달이론의 주요 내용
1) 피아제의 인지발달이론
2) 주요 개념
3) 인지발달단계
2. 에릭슨의 심리
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인지발달이론)의 발달단계
1. 1단계(출생～2세) - 감각운동기
2. 2단계(2세～7세) - 전조작기
3. 3단계(7세～12세) - 구체적 조작기
4. 4단계(12세～14,5세) - 형식적 조작기
Ⅷ. 피아제이론(인지발달이론)의 교육적 적용
1. 아동의 언어와 사고
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인지발달, 시그마프레스, 2005 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 비고츠키 인지발달이론의 이론적 배경
Ⅲ. 비고츠키 인지발달이론의 특성
Ⅳ. 비고츠키 인지발달이론의 구성요소
1. 사회학습과 자기중심적 언어
2. 조력에 의한 학습 : 발판(scaffolding)
3.
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