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아동중심 교육과정
(4)보호적배려
2)메이어의 분류
(1)아동발달모형
(2)언어-인지모형
(3)언어-교수모형
(4)감각-인지모형
3)콜버그와메이어의분류
4)비셀의 분류
(1)허용적 심화모형
(2)구조적 인지모형
(3)구조적 정보모형
(4)구조적 환
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아동학회지.
이연섭(1998). 레지오 접근법의 첫걸음. 정민사.
김현주(2005). 유아보육 프로그램의 유형에 따른 유아의 놀이분석. 충북대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아보육프로그램 중 실제 진행되는 프로젝트
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간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 청소년기 성문제
I. 청소년기의 발달과 성
II. 청소년기의 성문제
III. 청소년 성문제의 결과
1. 감정적 결과
2. 인지적 결과
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발달
1. 키와 몸무게의 증가
2. 골격과 근육의 발달
3. 치아발달
II. 두뇌발달
III. 운동발달
1. 이행운동
2. 소근육 운동
B. 지각발달
I. 시각발달
II. 청각발달
C. 인지/언어발달
I. 피아제의 인지발달
1. 감각운동기
1) 제1단계 : 반
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특성이 변하기 때문에 이러한 욕구가 적절히 검토되려면 계획적인 재사정재검토가 필요하다. 장애영유아의 부모들은 발달단계에 따른 자녀 성장에 대한 진단의 두려움과 아동의 안전에 대해서 항상 염려할 것이며 청소년기 아동의 부모는
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발달특성과 나타날 수 있는 문제들을 알아보았다. 사람은 죽음을 맞이하는 순간까지 성장한다고 생각한다. 사람은 태어나는 순간부터 죽기까지 애착관계가 필요하다 생각한다. 태아기, 유아기, 아동기, 청소년기는 올바르게 자랄 수 있는 그
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아기 및 아동기의 발달특성
1) 유아기의 영역별 발달특성
2) 아동기의 영역별 발달특성
2. 유아기 및 아동기 발달시기의 부모역할
1) 유아기의 부모역할
2) 아동기의 부모역할
Ⅲ. 결론
참고자료
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2. 페르소나
3. 의식
4. 자아
5. 아니마와 아니무스
6. 그림자
7. 개인적 무의식
8. 집단적 무의식
9. 자기
10. 성격 유형
II. 융의 성격발달단계
1. 아동기
2. 청년기
3. 중년기
4. 노년기
III. 사회복지실천과의 연관성
* 참고문헌
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발달 단계(※5단계별 연령과 특성)
2. 에릭슨의 심리사회적 발달단계(8단계의 연령과 특징, 획득덕목 중에 아동기 까지 4단계)
3. 피아제의 인지발달 단계(4단계의 연령과 특징)
4. 애착측정과 애착관계의 질
5. 아동에게 있어서 놀이의 의미를
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청소년인구의 37.2%이고, 전체 인구의 9.0%에 해당된다.
청소년기의 발달 특성을 신체적, 성적, 인지발달, 성격과 가치관 형성, 자아정체감 형성 등으로 간략히 정리하면 다음과 같다.
청소년기의 신체적 성장은 아동에서 성인의 모습으로 변화
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