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청소년의 개념
1.1. 청소년의 정의
1.2. 청소년의 사회적 역할
2. 청소년의 발달특성
2.1. 신체적 발달
2.2. 인지적 발달
2.3. 정서적 발달
2.4. 사회적 발달
3. 청소년 발달의 이론적 접근
3.1. 에릭슨의 심리사회
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아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
청소년 심리 및 상담 / 유진이 저 / 양서원 / 2013 청소년의 가치관 발달
I. 청소년기의 가치관 발달
1. 가치관의 개념과 이론적 접근
2. 청소년의
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인지발달이론에 대해 각각 설명하고 발달을 보는 관점에 대해 비교하여 논하시오. (30점)
2. 유아의 창의성발달 관련 이론에 대해 설명하고, 창의성발달에 영향을 미치는 요인을 논하시오.(20점)
3. 유아기 언어발달의 특성을 설명하고, 바람직
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단계4 : 법과 질서유지 지향
3) 수준3 : 후인습적 도덕성
1/ 단계5 : 사회적 계약지향
2/ 단계6 : 보편적 윤리지향
2. 콜버그 이론의 평가 및 시사점
1) 콜버그의 발달단계는 정말 불변의 순서인가?
2) 콜버그의 단계와 인지발달의 관계는
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발달에 영향을 준다. 생의 초기 단계인 유아기의 발달은 이후 전 생애의 성장과 발달에 지속적으로 영향을 미친다. 어린아이가 발달 초기에 부모로부터 포근함이나 사랑이 거의 없는 메마른 환경에서 자라면 청소년기에 원만한 대인 관계를
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아동복지론
1. 아동복지의 개념 및 기본전제와 원칙에 대해 논하시오
2.아동복지 서비스의 실천과정에 대해 서술하시오
3.아동발달에 따른 일반적 특성과 아동에 대한 바람직한 관점에 대해 서술하시오
4.인지이론에 대한 개념과 아
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수학적이고 물리적이며 아동의 개인차에 충분히 주의를 기울이지 않았다 1. 피아제의 생애와 업적
2. 피아제 인지이론의 인간관 및 기본가정
3. 주요개념
4. 피아제의 인지발달단계
5. 피아제의 공헌도
6. 피아제이론의 비판점
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발달특성과 부모역할
1) 근면성의 발달
2) 자아 존중감
3) 성취동기와 학습된 무기력
4) 사회적 관계 발달
5) 부모의 역할
5. 사춘기의 부모역할
1) 사회적 관계 발달
2) 부모의 규칙에서 또래의 규칙으로 전환
3) 불안정한 부모역할
6. 청년
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발달이론에 따른 교사의 역할
(1) 행동주의 이론에서 본 교사의 역할
(2) 사회학습이론에서 본 교사의 역할
(3) 인지론에 따른 교사의 역할
① 피아제의 인지발달적 접근
② 정보처리 관점
(4) 정신분석학적 접근에서 본 교사의 역할
Ⅳ. 결
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특성이 양적 특성보다 중요하다는 데 동의한다. 이는양육자가 상호 교환적이며 의도적인 관계를 제공해 줌으로써 아동의 사회인지 능력이 발달한다고 보기 때문이다. 초기 영아와 양육자 간 최적의 사회구조를 설명하는 용어로는 호혜성이
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