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발달 성공의 핵심이 되며, 이는 궁극적으로 건강한 사회 구성원으로 성장하는 기틀이 될 것이다. 서론
본론
1. 아동발달 4단계 개요
2. 각 단계별 개념 및 특성
1) 신생아기
2) 유아기
3) 아동기
3. 아동기에 대한 상세 설
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간의 인지 발달은 개략적이며 미분화된 도식으로부터, 보다 분화되고 조정·통합된 형태의 도식으로의 인지 구조의 부단한 재조직 과정이고, 각 단계에 따라 보다 포괄적이고 조정된 인지도식의 재구성을 통하여 환경과의 보다 나은 균형 상
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간의 인지 발달은 개략적이며 미분화된 도식으로부터, 보다 분화되고 조정·통합된 형태의 도식으로의 인지 구조의 부단한 재조직 과정이고, 각 단계에 따라 보다 포괄적이고 조정된 인지도식의 재구성을 통하여 환경과의 보다 나은 균형 상
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아동발달의 이해, 학지사, 2002
송명자(2000), 발달심리학, 학지사
공계순 외, 아동복지론, 학지사, 2004
김해경(2009), 인간행동과 사회환경, 나남 1. 서 론
2. 인간발달의 개념
3. 아동발달의 개념
3-1. 인지적 발달의 특성
3-2. 정의적 발달의
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I. 주요개념
1. 정신구조
2. 페르소나
3. 의식
4. 자아
5. 아니마와 아니무스
6. 그림자
7. 개인적 무의식
8. 집단적 무의식
9. 자기
10. 성격 유형
II. 융의 성격발달단계
1. 아동기
2. 청년기
3. 중년기
4. 노년기
* 참고문헌
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인지발달론
Ⅶ. 도덕성의 형성 전략
Ⅷ. 도덕성의 교육 방법
1. 도덕성교육은 따뜻한 애정과 인간적인 신뢰를 바탕으로 한다
2. 도덕성교육에서는 개별성이 중시되어야 한다
3. 도덕성교육은 피교육자 자신의 자율성에 바탕을 두어야 한
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아동기의 자아존중감 형성의 밑바탕이 된다. 그리고 아동의 운동능력 발달은 성격발달과도 밀접한 관련성을 지닌다.
2. 자신에 대한 건전한 태도 형성
사람은 각자 자신에 대한 상이 있다. 이것은 마치 자신이 정확히 어떤 인간인지 독특한 이
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인지발달의 구성요소
1. 인지발달의 기본과정
1) 동화
2) 조절
3) 평형화
2. 지식의 구성
1) 물리적 경험
2) 논리적 경험
Ⅴ. 피아제(Piaget)의 인지발달단계
1. 감각운동기(The period of sensori-motor)
2. 전조작적
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간이 어떻게 알게 되는가 하는 질문에 대답하기 위해 인지의 계통적 발달단계를 이해하려 애썼다. 아동에 대한 인지발달적 접근법에 있어서 중요한 개념은 인지와 동화다.
동화(assimilation) : 자신이 가진 기존의 정신구조에 새로운 정보를 받
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아동의 인지발달에 미치는 사회적, 문화적 영향을 고려하지 못했다. 문화는 아동의 경험, 가치, 언어, 다른 사람과의 상호작용 방식에 중요한 영향을 미친다.
⑥ 인지발달단계는 실제로 명확히 구분되는 것이 아니다. 단계 간의 차이는 극적인
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