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인지발달단계는 누 구나 거쳐야 하는 단계이므로 고정되어있으며 시기에는 개인마다 차이가 있을 수 있다.
- 아동은 독립된 학습자
: 아동은 새로운 환경에 대한 적응력을 가지고 세상에 대해 스스로 학습해 나가는 ‘독립 적 발견자’ 로 간
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아동발달과 학습, 교육출판사
12. 정옥분 저(2003), 아동발달의 이론, 학지사
13. 성현란 외 공저(2001), 인지발달, 학지사
14. 김동배 저(1998), 인간행동이론과 사회실천, 학지사
15. 박경자 외 공저(1994), 인지발달 교육, 학문사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ.
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발달적 특성
1. 기초성
2. 적기성
3. 누적성
4. 불가역성
Ⅲ. 영유아기의 발달과정
1 신체적자기: 신체, 두뇌, 운동능력의 발달
1) 신체발달
2) 뇌발달
3) 운동발달
2. 언어, 학습, 인지발달
1) 언어발달
2) 학습, 인지 발달
3. 사회성 발달
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간 길이며, C가 가장 짧은 경우, A가 B보다 길고(A>B), B가 C보다 길다면(B>C), A와 C의 관계가 어떤가를 물을 때, 아동은 A가 C보다 길다(A>C)는 것을 안다.
[그림] 이행성 과제 목차
[아동기 인지발달] 피아제(Piaget)의 인지발달이론 - 구체
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아동의 교수과정에서 인지 발달 단계를 제대로 파악하여 유아와 아동의 수준과 특성에 맞는 교수·학습 방법을 제공할 수 있도록 노력하는 방안이 함께 고려되고 논의 되어야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
- 권중돈(2014), 「인간행동과 사회환경
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발달적 특성
1) 신체 발달적 특성
2) 인지 발달적 특성
3) 정서 발달적 특성
2. 2세아의 발달적 특성과 안전사고와의 관련성
3. 안전사고를 예방하기 위한 방안
1) 생활안전
2) 놀이안전
3) 교통안전
4) 대인안전
Ⅲ. 논제 2
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증진 1.자아심리이론
ㅡ등장배경
ㅡ자아심리이론가
2.자아심리이론의 특성
ㅡ인간관
3.자아심리이론의 기본적 전제
4.Erikson의 주요 개념
5.심리사회적 발달단계
6.사회체계에 대한 이해
7.사회복지 실천에서의 적용
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인지발달이론
* 비고츠키의 인지발달이론의 개념 정리
☞ 사회문화적 맥락을 강조함으로써 사회문화적 인지이론
이라 불리기도 한다. 사회적 상호작용, 특히 아동과
성인 간의 대화가 아동이 특정 문화에 맞게 사고하고
행동하
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아동 기억발달을 볼 수 있습니다. 기본 전제 중 하나는 시간 경과에 따라 아동들의 기억이 발달한다는 것을 다루고 있고 기억이 발달한다는 것은 아동이 나이가 들어가면서 점점 더 효과적으로 기억한다는 것을 의미하고 더 나아가서 인지발
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아동의 활동에서 서로 다른 특성들인 지각, 기억, 문제해결 같은 기능들을 조직하고 통합하도록 돕는다.
(3) 상호작용주의 이론의 평가
아동의 발달이 자발적이라는 주장이 강한 비판을 받는다. 성인의 가르침 없이도 아동은 스스로 인지구조
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