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아동의 사회화
②사회적 규범의 학습
(2)친구관계의 경험
(3)팀 스포츠의 경험
4)사회사업의 관심 대상이 되는 아동기 후기의 문제(학습장애)
<부 록>
▣ 프로이드 성격발달단계(5단계)
▣ Piaget의 인지발달의 단계별 특성
▣ 콜버그 도
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간의 사회적 역할과 관계를 형성한다. 결론적으로, 인간 발달에 가장 중요한 요소는 특정 요인이 아니라 이들 요소들이 조화롭게 상호작용하는 데에 있다고 할 수 있다.
5. 참고문헌
최정희, 「유전적 요인과 환경적 요인이 아동의 인지 발달
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발달(身體的發達)
3. 심리적 발달(心理的發達)
4. 사회적 발달(社會的發達)
5. 아동기와 사회복지실천
제4장 청소년기 발달(靑少年期發達) 과정과 사회복지(社會福祉) 실천
1. 청소년기(靑少年期)의 개념(槪念) 및 청소년기의 발달 특성
2. 청소
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청소년에게 종교는 이상적인 신념체계와 실존의 방향을 제공해 주는 중요한 역할을 할 수 있다는 의미에서 청소년 지도의 내용과 방법에 있어서 귀중한 근거가 되어 줄 것이다. 1. 인지적 특성
2. 정서적 특성
3. 사회적 특성
4. 종교
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간 지위에 별 영향을 받지 않는 한편 남아들은 여아와 같이 놀거
나 여성적인 행동을 하면 또래로부터 배척되는 경우가 많다. 목차
아동기 도덕성 발달
I. 도덕적 사고
1. 피아제(Piaget)의 이론
1) 1단계 : 권위에 대한 복종(2~7세) : 타
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간다.
3/ 단계에서 단계로의 이행이 문제이다. 대다수의 심리학자들은 도덕적 태도가 사회화의 산물로 보는데, 그는 이에 동의하지 않고 도덕 발달은 문화교육의 결과가 아니고 아동의 자발적 행동의 결과라고 한다.
4/ 그의 이론은 문화적
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아동기에는 신체적 성장과 더불어 언어, 인지 능력, 사회성 발달이 중심 과업이며, 이를 통해 기초적인 자아 개념과 안전감, 타인과의 상호작용 능력을 형성한다. 둘째, 청소년기는 자아 정체성을 확립하는 시기로, 자신의 정체성을 탐색하고
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효 과가 없어지게 된다
※ 참고문헌
1. 김미예 외(2004), 최신 아동건강간호학 총론, 수문사
2. 김미예 외(2004), 최신 아동건강간호학 각론, 수문사 1. 아동 CPR에 관한 내용 학습
2. 아동의 발달특성
3. 아동의 미온수 목욕방법(tepid massage)
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아동의 도덕적 사고에 관한 것이지 도덕적 행동에 관한 것은 아니다. 그러므로 도덕적 사고와 도덕적 행동간에 일치성이 나타날 것이가에 대한 의문이 제기된다.
★콜버그의 발달단계를 보완한 통합적인 도덕적 추론: 리코나는 사회적 상호
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개인의 삶의 질 향상과 더불어 사회 전체의 건강 증진에 기여할 수 있다. 1. 서론
2. 발달단계 개요
3. 발달단계와 정신건강 문제의 관계
3.1 유아기와 정신건강
3.2 청소년기와 정신건강
3.3 성인기와 정신건강
4. 결론
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