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발달을 촉진해야 하며, 특수교육과 다양한 치료 서비스가 필요합니다. 필요한 서비스로는 조기발견 및 진단, 특수교육 프로그램, 언어 치료, 물리 치료 등이 있습니다.
1.2. 청소년기 1. 장애인의 생애주기별 특성
1.1. 아동기
1.2.
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발달단계의 특징
1. 발달단계 이론
2. 성격 이론
※ Erikson
1. 심리사회적 발달이론의 단계별 특징
2. 프로이드 이론vs에릭슨 이론
※ Piaget
Ⅰ. Piaget의 인지발달이론
1. 제1기 감각운동기(출생~2세)
2. 제2기 전조작기(2세~7세)
3
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아동기의 정신건강
7) 청소년기의 정신건강
3. 아동기의 발달과 정신건강․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․
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-유전자 조건
5.3 신경생물학적 영향
5.4 사회적 심리적 차원
6. 예방, 교육, 치료
6.1 출산 전 교육과 스크리닝
6.2 심리 사회적 치료
6.2.1 초기중재
6.2.2 행동치료
6.2.3 인지 행동 치료
6.2.4 가족-지향적 치료
◉ 지적장애인의 인권
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특성
김예샘 (2020). 인권교육을 위한 교육연극 프로그램 개발연구 : 중학생의 인권감수성 향성을 중심으로
김경민, 이현진(2018). 예비유아교사의 아동기 학대경험 및 인권감수성과 아동권리인식과의 관계 연구
진정희 (2019). 유아교사의 인권감
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인지발달과 학년기 학교학습
8. 취학 전 아동기 언어, 인지발달을 이용한 학년기 학교학습 예언
Ⅲ. 유아특수교육의 중요성
1. 유아특수교육의 의의
2. 유아특수교육의 필요성
3. 유아특수교육 패러다임의 변화
4. 장애아 조기발견의 단계
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인지적 능력 못지 않게 높여야 하는 것이다.
아동의 정서지능의 발달에는 부모의 양육태도가 적지 않은 영향을 미치므로 부모의 합리적인 양육태도가 요구된다. Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1.부모의 양육방법
1)양육태도의 개념
2)양육태도의
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간 운영분량으로 구성하시오.
목차
서론
본론
1, 중년남성의 특성
2, 중년기 자녀와의 관계 설정
3, 중년기 가족생활교육의 필요성
4, 인터뷰 조사내용
1) 대상자의 기본인적사항(연령, 성별, 직업 등)
2) 대상자가 생각하는
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간 협력을 위한 기술과 훈련이 중요하다.
(1)학교사회복지 분야
학교사회복지는 학교 부적응이나 중도 탈락과 같은 취학 청소년의 문제 와 학교제도나 운영상의 문제를 해결함으로써 최적의 교육환경을 만들고 교육의 효과는 극대화 할 수 있
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1. 청소년 문화의 개념 및 특성
청소년기는 아동기에서 성인기로 이행하는 과도기적인 발달 단계로서, 신체적, 인지적, 정서적, 사회적으로 급격하고 폭넓은 변화를 경험하는 매우 중요한 시기입니다. 이 시기의 청소년들은 생물학적인 성
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