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단계별 특성
1. 첫 단계 가족 형성기
2. 두 번째 단계 출산 가족
3. 세 번째 단계 유아기 가족
4. 네 번째 단계 아동기 가족
5. 다섯 번째 단계 청소년기 가족
6. 여섯 번째 단계 성인 자녀를 둔 가족
7. 일곱 번째 단계 중년기 가족
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간이 걸린다. 넓게 말하자면 경험은 성격을 만든다. 타고난 성격도 경험에 의해 재창조 된다.
참고문헌
최석현 (2013). 분노사회의 진단과 관리전략. 이슈&진단.
박지선, 최낙범 (2013). 묻지마 범죄의 특성과 유형: 사례 분석을 중심으로. 한국심
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아동 건강 평가의 필요성
2. 신체 검사 준비 및 기본 절차
3. 아동의 신체적 특성 확인
4. 활력 징후의 중요성과 측정 방법
5. 아동의 외모와 신체 발달 상태
6. 두부 및 피부 상태 점검
7. 시각 및 청각 기능 평가
8. 호흡기 및 심혈관 시스템
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조절 메커니즘
1. 기본적인 인간 동기의 이해
2. Maslow의 욕구 위계 이론
3. 기대 이론의 원리
4. 자기 결정 이론과의 비교 분석
VI. 성격의 인지적 구조
1. Piaget의 인지 발달 이론
2. 통제의 위치 개념
3. 학습된 무기력의 이해
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아동의 언어발달에 직접적으로 영향을 준다. 부모는 아동의 언어발달에 대하여 일차적인 교육환경으로도 중요하며 생후 수년 간 이루어지는 가정에서의 경험이 아동의 언어발달에 상당한 영향을 미친다.
참고문헌
한유미 외, 영유아 언어교
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(la lague primifive)의 특징들
3. 문자와 언어의 합리화
Ⅷ. 루소의 인간불평등기원론
Ⅸ. 루소의 사회계약론
Ⅹ. 루소의 에밀
1. 유아기(1세-5세)
2. 아동기(6세-12세)
3. 소년기(13세-15세)
4. 청년기(16세-20세)
5. 결혼기(성인기)
참고문헌
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역할
2. 아동기 교사의 역할
3. 청소년기 교사의 역할
3. 교사의 역할 우선순위
1. 유아기에서의 역할 우선순위 및 이유
2. 아동기에서의 역할 우선순위 및 이유
3. 청소년기에서의 역할 우선순위 및 이유
4. 결론
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간발달연구
< 제2장 태아기, 영유아기, 학령 전기 >
Ⅰ. 태아기(임신부터 출생 전까지)
Ⅱ. 영유아기(출생 시부터 대략 2세까지)
Ⅲ. 유아기(2~4세)
< 제 3장 학령전기 발달 = 아동전기(5~6세) >
< 제4장 아동기(7~12세) >
< 제4장 청소년기(12~2
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간기관이 협력하여 지속적인 정책 개선과 자원 배분을 통해 장애인 모두가 존엄하게 삶을 영위할 수 있는 사회를 만들어야 한다는 결론에 도달한다. 1. 서론
2. 장애인의 생애주기별 특징
2.1. 유아기
2.2. 아동기
2.3. 성인기
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아동 · 청소년 복지. 서울: 학지사
- 김경신 외(2007). 청소년복지론. 서울: 청록출판사
- 이용교(2006). 디지털 청소년복지. 서울: 인간과 복지
- 윤철수 외(2008). 사회복지개론. 서울: 학지사
- 국가청소년위원회(2007). 청소년백서
- 조성연 외(2008).
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