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와 배우자 선택에 대하여 알아보자
2) 결혼에 대하여 알아보자
3) 부모 됨에 대하여 알아보자
4) 임신과 출산에 대하여 알아보자
5) 아동은 어떤 발달 단계를 거쳐 성장할까
6) 육아는 실제 어떻게 하는 것일까
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단계의 발달규준을 비교함으로써 연령간 발달양상의 차이를 밝힌다.
*발달기제연구: 발달이 일어나는 근원적인 요인과 과정에 대한 추론이 이루어진다.
이러한 발달연구들은 인간행동에 대한 종합적인 이해를 rkwudhadmfhTJ 교육적인 지도에 적
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와 발생한 갈등에 대해 교사는 어떻게 지도해야 하는지를 관련 이론을 1개 혹은 2개 반영하여 구체적으로 설명하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 유아의 놀이에 대한 정신분석이론의 관점
2. 유아가 놀이하는 도중에 또래와 발생한 갈등
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지도 지침
Ⅵ. 초등학교 미술과(미술교육)의 안전교육
Ⅶ. 초등학교 미술과(미술교육)의 인터넷활용교육
Ⅷ. 초등학교 미술과(미술교육)의 제6차와 제7차교육과정 비교
1. 성격
2. 목표
3. 내용
1) 6차의 초등학교 미술과 교육과정의 내
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언어적 특성
1) 정신지체
2) 자폐 및 전반적 발달장애
3) 청각장애
4) 뇌성마비
5) 구순 및 구개파열
6. 사례를 통한 언어장애의 이해
7. 언어치료 프로그램과 운영
8. 언어장애 유아의 지도
9. 언어장애아동을 위한 부모의 역할
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와 교사가 있다고 하더라도 좋은 학습은 되지 않을 것이다. 장애로 인해 심리적 장애까지도 겪어야 하는 특수아동들에게 발달단계에 맞는 개별화된 동기 부여는 그들의 자립을 위해서 꼭 필요하리라 본다. 교사와 아동이 서로 일치되어 장애
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발달의 쟁점
1. 유전과 환경의 논쟁
2. 발달은 양적(연속적, 비단계적)인가 혹은 질적(비연속적, 단계적)인가?
3. 인간의 기본적인 본성은 무엇인가?
(인간을 수동적인 존재로 보는 관점 대 인간을 능동적인 존재로 보는 관점)
Ⅲ. 각 쟁
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발달적 특성과 놀잇감
Ⅵ. 놀이지도 시 교사의 역할
1) 긍정적?상호의존적 분위기 조성
2) 환경적 조건 및 자원과 관리의 융통성 발휘
3) 상호작용의 질 향상
Ⅶ. 유아놀이지도의 실제
1) 물풍선 던지기(실외에서)
2) 가위 바위 보 챔피언
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단계에서 습득한 능력을 바탕으로 다음 단계로 향하도록 하는 것이며, 이는 교사와 부모의 일관된 지도가 필요하다. 발달단계별로는 감각운동기, 전 조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기 등으로 구분되는데, 특히 영유아기에는 감각운동기(
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지도에 가족참여 필요성
3. 장애아동에게 있어 가정과 부모의 기능
4. 가정에서 장애자녀의 지도의의
5. 가정 학습의 9가지 주요 영역과 하위영역
6. 가정에서의 장애아 지도를 위한 원칙들
7. 가정 내에서의 상황에 따른 지도방법
8. 아
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