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일어날 수 있기에 어렵더라도 노력을 해서 이룰 필요가 있다. 그러므로 본 글을 통해 5단계인 청소년기의 발달 과업에 대해 관심을 갖게 되기를 바란다.
참고문헌
송명자, “발달심리학”, 학지사, 2003 1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌
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감사함을 느끼며 마무리를 한다.
[참고문헌]
1. 아동발달심리학, 최경숙, 교문사,2006
2. 동물행동학적관점에서본공격성, 이무석,1999 1.
서론
2.
본론
1. 발달이란?
2. 에릭슨의 심리사회적 발달단계
3. 자신의 발달
3.
결론
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발달심리학, 서울: 학지사, 2003.
천성문, 박명숙 외 3명 저, 상담심리학의 이론과 실제, 학지사, 2009.
노안영, 성격심리학, 학지사, 2003.
윤재흥, 교육철학 및 교육사, 학지사, 2012. 교육심리학 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명
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심리학 한국방송통신대학교 교육심리학
A. 교육심리학] 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 콜버그의 도덕성 발달이론 알아보기
2. 콜버그의 도덕발달단계 3수준 6단계
1)
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롭습니다. 이런 지식은 다양한 분야에서 실용성 있게 활용될 수 있으며 특히 성인기에 진입한 개인에겐 삶의 질을 향상시키는 데 근본적인 도움을 제공할 수 있습니다.
Ⅲ. 결론
지금까지 발달심리학의 주요 개념과 성인기의 발달단계에 따른
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다른 사람의 입장에서 생각해보고 더 넓은 시야로 볼 수 있도록 내가 원하는 것과 고집은 조금 내려놓고, 새로운 일에 대해 과감하게 도전해볼 수 있는 용기를 가져야겠다.
출처 및 참고문헌
신명희 외 공저 「발달심리학」 학지사, 2013.
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단계의 중요한 사회적 대리인은 타인이 아닌 자기 자신이다.
3. 에릭슨 성격발달이론의 평가
1) 공헌점
정신분석학적 틀에서 발전된 에릭슨의 심리사회적 성격이론은 자아심리학, 생애주기를 통한 발달적 변화, 사회적·역사적 요인을 배경으
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단계의 중요한 사회적 대리인은 타인이 아닌 자기 자신이다.
3. 에릭슨 성격발달이론의 평가
1) 공헌점
정신분석학적 틀에서 발전된 에릭슨의 심리사회적 성격이론은 자아심리학, 생애주기를 통한 발달적 변화, 사회적·역사적 요인을 배경으
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심리학”, 학지사, 1995
- 이인정, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2012
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 부영호, “에릭슨의 심리사회적 발달이론”, 광주가톨릭대, 2006 Erikson의 심리사회적 발달단계를 기준으로 현재 자신
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발달단계이론 참고문헌 >
이지연,김태준(2011). 교육심리학. 양서원.
정옥분(2009). 발달심리학(전생애 인간발달). 학지사.
William Crain 저, 송길연, 유봉현 역(2011). 발달의 이론. 시그마프레스.
우종진(2001). 청소년 회심과 정체성 형성에 관한
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