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일어날 수 있기에 어렵더라도 노력을 해서 이룰 필요가 있다. 그러므로 본 글을 통해 5단계인 청소년기의 발달 과업에 대해 관심을 갖게 되기를 바란다.
참고문헌
송명자, “발달심리학”, 학지사, 2003 1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌
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감사함을 느끼며 마무리를 한다.
[참고문헌]
1. 아동발달심리학, 최경숙, 교문사,2006
2. 동물행동학적관점에서본공격성, 이무석,1999 1.
서론
2.
본론
1. 발달이란?
2. 에릭슨의 심리사회적 발달단계
3. 자신의 발달
3.
결론
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발달심리학, 서울: 학지사, 2003.
천성문, 박명숙 외 3명 저, 상담심리학의 이론과 실제, 학지사, 2009.
노안영, 성격심리학, 학지사, 2003.
윤재흥, 교육철학 및 교육사, 학지사, 2012. 교육심리학 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명
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심리학」, 학지사.
송명자(2002), 「발달심리학」, 학지사.
William Crain, 송길연, 유봉현 역(2005), 발달의 이론, 시그마프레스.
김원형 외(2003), 인간과 심리학, 학지사. [인간행동과 사회환경] 자신의 발달과정을 Erikson의 심리사회적 발달단계에
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심리학 한국방송통신대학교 교육심리학
A. 교육심리학] 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 콜버그의 도덕성 발달이론 알아보기
2. 콜버그의 도덕발달단계 3수준 6단계
1)
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이롭습니다. 이런 지식은 다양한 분야에서 실용성 있게 활용될 수 있으며 특히 성인기에 진입한 개인에겐 삶의 질을 향상시키는 데 근본적인 도움을 제공할 수 있습니다.
Ⅲ. 결론
지금까지 발달심리학의 주요 개념과 성인기의 발달단계에 따
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발달단계에서 달성해야 할 과제를 능동적으로 수행하면서 삶에 대한 만족감과 감사함을 느끼는 삶을 살고 있다. 따라서, 인간은 자신이 직면한 발달단계에서 요구되는 발달과제를 성실히 이행하면서 삶을 긍정적으로 바라보려는 시선을 내
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다른 사람의 입장에서 생각해보고 더 넓은 시야로 볼 수 있도록 내가 원하는 것과 고집은 조금 내려놓고, 새로운 일에 대해 과감하게 도전해볼 수 있는 용기를 가져야겠다.
출처 및 참고문헌
신명희 외 공저 「발달심리학」 학지사, 2013.
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단계의 중요한 사회적 대리인은 타인이 아닌 자기 자신이다.
3. 에릭슨 성격발달이론의 평가
1) 공헌점
정신분석학적 틀에서 발전된 에릭슨의 심리사회적 성격이론은 자아심리학, 생애주기를 통한 발달적 변화, 사회적·역사적 요인을 배경으
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단계의 중요한 사회적 대리인은 타인이 아닌 자기 자신이다.
3. 에릭슨 성격발달이론의 평가
1) 공헌점
정신분석학적 틀에서 발전된 에릭슨의 심리사회적 성격이론은 자아심리학, 생애주기를 통한 발달적 변화, 사회적·역사적 요인을 배경으
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