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조소에 쉽게 접근할 수 있는 방법이라고 할 수 있다. 이에 한 가지를 더 한다면 투조, 즉 뚫어서 표현하는 방법이 아동들에게 많은 흥미를 끌어 낼 수 있음을 알 수 있다.
Ⅴ. 미술교육(미술학습)의 방향
요즘 어린이들에게서 흔히 볼 수 있는
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미술교육, 어린이미술세계, 아트월드
ⅲ. 김정희(1998), 미술교육입문, 형성출판사
ⅳ. 김춘일(1984), 미술교육론, 서울 홍성사
ⅴ. 노부자 외(1999), 초등미술교육 Ι, 서울 예경
ⅵ. 박소영(1997), 미술과 교육과정 개발 방향, 한국교원대학교 교육개
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분화기
전도식기
경단기
완성기
도식기
상징기
여명기
유발적 사실기
분석적 사실기
의사실기
억제기
결정기
<입체표현 발달과정의 비교>
2.입체표현 발달에 대한 견해의 종합
어린이의 입체표현의 발달과정은 연속적이라 이것을 정확이
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표현을 위한 기법
이미지 묘화법, HTP를 이용한 연극, 보물상자 기법 등
(9) 심리적인 통합을 증진하는 기법
신체 본뜨기, 만다라, 만화 그리기 등
3. 교수-학습 과정안의 구성 및 활용 방법
1) 목표
미술치료는 ‘인간의 조형 활동을 통해서 개인
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표현적인 특질은 화가의 관심의 대상이었다. 이그림의 색칠된 부분과 섬세하게 묘사된 드로잉의 상반적인 관계어서 우리는 피카소의 삼차원적 형태의 재현에 대한 실험과 형태를 만들어가는 과정을 알게 된다. 그것은 이 시기 구상회화에서
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