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한 복지로 바뀌었음에도 불구하고, 아동복지와 청소년복지는 여전히 일부 요보호 아동과 청소년을 위한 사업만에 국한시키고 있다. 최근 아동복지의 일부인 영유아보육사업은 보편적 서비스로 정착되어가고 있지만, 아동양육시설을 중심으
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한 비장애 형제
☀ 장애인 가족의 서비스 지원현황 및 복지욕구
6. 장애인 가족을 위한 사회복지실천내용
7. 장애인 가족에 대한 서비스 현황
8. 장애인 가족지원프로그램
9. 장애인 복지서비스에 대한 인지 및 이용 현
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프로그램에 대한 관찰자와 기록자로서의 역할과 보육서비스 질적 개선을 위한 평가자로서의 역할을 수행하여야 한다. 셋째, 부모 및 지역사회의 교류에 대한 역할로서, 부모와 원활한 의사소통이 가능하도록 하며 부모와 보육시설과의 신뢰
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한 서비스
2) 서비스 형태
8. 헤드스타트의 서비스 전달체계
9. 헤드스타트의 오해들
10. 헤드스타트의 성공사례 - PACT Head Start 부모
Ⅱ. 우리나라에서의 헤드스타트 프로그램 : We (Welfare & Education) start 운동
1. 위 스
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보육의 관점
2. 유아교육의 특수성
1) 직감력과 감성교육
2) 유아의 지식습득
3) 인지발달에 따른 행동
4) 지능과 사고
5) 사고훈련에 따른 발달
6) 지능신장의 조건
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보육시설을 마련해 주는 등의 지지를 해주고 있다. 물론 근본적으로 미혼모 발생을 예방하여야 하지만 미혼모가 된 경우 학교교육 등을 통한 인적 자본에의 투자를 통해 미혼모 이후 자립 성취 가능성을 증가시켜야 한다는 것이다. 이는 미혼
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한다. 교사는 유아의 생리적인 스케줄, 행동, 기능을 늘 관찰하고 기록함으로써 보육계획과 평가가 가능하도록 해야 한다. 생활기록부, 연락장, 보육일지를 활용 및 기록하여 개별 보육의 기초로 삼으며 건강기록을 참고하여 유아의 발달을
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대처체계
2) 안전사고 관리체계
5, 아동 학대의 정의, 성폭력 안전교육의 정의 설명, 부모 및 교사 측면에서
영유아의 실종 및 유괴 예방교육에 대한 내용 제시
1) 아동학대 및 성폭력 유괴에 대한 안전교육
결론
참고자료
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발달과 활동성 증가
② 키와 몸무게 성장에 긍정적인 영향
③ 질병에 걸릴 가능성 감소
⑶ 보육시설에 다니는 것은 아동의 신체발달 및 건강에 대하여 가정환경의 취약한 점을 보완할 수 있음
⑷ 가정에서 양육되는 아동에 비해 감기 등의 전
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보육교사 3급
1. 고등학교 또는 이와 동등 이상의 학교를 졸업한 자로서 여성가족부령이 정하는 교육훈련시설에서 소정의 교육과정을 수료한 자
⑸보육과정
영유아의 신체정서언어사회성 및 인지발달을 도모할 수 있는 내용을 포함하여 표준
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