|
쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 발달의 쟁점
I. 유전과 환경
II. 수동성과 능동성
III. 초기 경험과 후기 경험
IV. 연속성과 비연속성
* 참고문헌
|
|
|
발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 인간발달 연구의 쟁점
I. 유전인가, 환경인가?
II. 연속적인가, 비연속
|
|
|
/ 2016 아동발달의 개념
A. 정의와 목적
I. 정의
II. 목적
B. 발달과정과 단계
I. 발달과정
II. 발달단계
C. 발달의 쟁점
I. 유전과 환경
II. 수동성과 능동성
III. 초기 경험과 후기 경험
D. 연속성과 비연속성
* 참고문헌
|
|
|
유전론의 입장에서 본 사례
(1) 가계 분석 연구
(2) 쌍생아 연구
2) 환경론의 입장에서 본 사례
3) 유전-환경의 상호작용적 측면에서 본 사례
(1) 반응의 범위모형
(2) 수로화 모형
(3) 거래적 상호작용 모형
2. 발달의 연속성 대 비연속성 이론
|
|
|
발달의 비연속성적 특징을 말해주는 것이다. 발달의 비연속성을 말해주는 Gesell의 이론은 초기 경험의 중요성을 강조하는 것이다.
(3) 능동성 대 수동성
비록 유전에 의해 자연적으로 주어진 것이기는 하지만 인간은 모든 성장과정에서 자기조
|
|
메뉴펼치기
