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이론의 기본개념: 유아교육사(홍순정,곽농의) p.171-184 피아제의 심리발달이론: 유아교육사(홍순정,곽농의) p.184-185 유아교육사상사(이영석 편역) p.256-264 피아제의인지적,정의적발달(Barry J.Wordsworth) p.105-234 ■결론 - 피아제이론의 의의: 유아교
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유아 및 아동의 교육은 그들의 타고난 잠재력을 발휘할 수 있도록 하여, 자아실현을 하는데 있다는 것이 궁극적 목표라고 생각하며 본 레포트를 마칠까 한다. Ⅳ. 참고자료 피아제의 인지발달이론 Herbert P. Ginsburg 저 | 김정민 역 | 학지사 | 2013
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유아 및 아동의 교육은 그들의 타고난 잠재력을 발휘할 수 있도록 하여, 자아 실현을 하는데 있다는 것이 궁극적 목표라고 생각하며 본 레포트를 마칠까 한다. 참고자료 피아제의 인지발달이론 Herbert P. Ginsburg 저 | 김정민 역 | 학지사 | 2006.03.
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  • 등록일 2013.06.25
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발달의 이해, 학지사, 2009. 2. 심우엽, Vygotsky의 이론과 교육, 한국초등교육학회, 2003. 3. E BEVERLEY LAMBERT 저·신현기 역, 비고츠키 유아교육이론의 재고찰, 학지사, 2008. 4. 한순미,비고츠키와 교육, 교육과학사, 1999. 5. 최경숙, 아동발달심리학, 교문
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  • 등록일 2010.11.26
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이론의 기본개념: 유아교육사(홍순정,곽농의) p.171-184 피아제의 심리발달이론: 유아교육사(홍순정,곽농의) p.184-185 유아교육사상사(이영석 편역) p.256-264 피아제의인지적,정의적발달(Barry J.Wordsworth) p.105-234 ■결론 - 피아제이론의 의의: 유아교
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  • 등록일 2008.03.09
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논문 601건

발달이론」, 아카넷, 2000. Lawrence Kohlberg 저, 김민남·진미숙 역「도덕발달의 심리학」, 교육과학사, 2001. 강문희 외, 「21세기유아교육」, 학지사, 2002. 고문숙 외, 「최신유아교육개론」, 정민사, 2002. 곽노의 외, 「유아교육개론」, 학지사, 2004
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  • 발행일 2009.01.22
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교육과 다른 교육방법으로 통합된 교육이 실시된다면 좀 더 효과적인 교육으로 유아들에게 더 큰 효과가 기대 되지 않을까 하는 생각이다. [12] 참고문헌 책 ㆍ오금희(1998). 몬테소리의 유아교육 : 사상과 이론 / 문음사 ㆍ신화식(1996). 몬테소리
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  • 발행일 2009.07.31
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교육의 주요 과제는 어린이가 능동적으로 다양한 탐색, 발견을 하도록 도와주는 것이다. 또한 인지 발달 이론에서는 어린이의 사고방식이 성인과 다르며 각 발달 단계에 따라 독특하게 사고를 한다는 점을 강조한다. 이를 통해 영유아기 어린
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  • 발행일 2009.07.31
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교육이 아동의 발달을 주도할 수 있다고 믿었다. 피아제와 비고츠키 인지발달 이론 중에 어느 것이 더 중요하다고 할 수 없으며, 두 이론을 교육현장에서 잘 적용을 한다면 유아교육에 큰 도움이 될 것 같다. Ⅲ 참고문헌 장휘숙(2000) . 인간발
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  • 발행일 2013.02.07
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 Ⅰ. 서 론  A. 연구의 필요성 및 목적  B. 용어의 정의 Ⅱ. 이론적 배경  A. 동작교육의 교육적 가치   1. 동작교육의 개념   2. 동작교육의 교육적 가치  B. 유아동작교육의 내용   1. 발달적 게임   2. 교육체조  C. 발
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  • 발행일 2014.01.14
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취업자료 965건

교육인이 될 수 있기를 진심으로 바랍니다. 3. 입학 후의 학업계획 및 졸업 후의 진로 교육대학원에 입학하며 먼저 유아를 위해 현대사회에 실행되고 있는 교육프로그램을 개발하고 운영하는데 필요한 고급발달이론, 교육과정 계획 및 운영,
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  • 등록일 2020.08.08
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  • 직종구분 기타
유아의 정서적 발달과 사회적 상호작용’을 주제로 한 연구 프로젝트에 참여하여, 유아의 정서 발달과 또래 관계의 연관성을 분석한 경험이 있습니다. 이를 통해 유아교육 이론을 실천에 적용하는 방법에 대해 깊이 고민할 수 있었습니다. 또
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  • 직종구분 교육 강사직
교육대학원에서 연구한 다양한 교수체계를 바탕으로 실질적인 교수방법 적용을 위한 방안에 대해서 지속적으로 연구하고 발전해 나가는 노력을 지속해 나갈 것입니다. 그리고 이러한 저의 연구가 유아들의 발달과 교육에 많은 긍정적인 영
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유아교육과에서는 발달심리학 이론, 질적·양적 연구 방법론, 교육과정 개발 및 평가에 관한 심화 학습을 통해 전문성을 높이고자 합니다. 또한 지도교수님의 연구 프로젝트에 적극 참여하며 실질적인 연구 경험을 쌓고, 학술대회 발표 및 논
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유아교육이 단순히 지식과 기술을 가르치는 것을 넘어 아이들의 전인적 발달을 지원하는 역할을 한다고..(중략) 3. 입학 후 학업계획 및 관심 학문 분야 입학 후, 유아 발달 이론, 교육 심리학, 놀이 중심 학습 방법론 등 유아교육의 기초 이론
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