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학습 태도를 형성하게 된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 1. 발달이론에 따른 교수학습방법에 대해 설명하되, 각 교수학습방법을 유치원현장에서의 구체적인 예시를 들어 설명, 2. 만 3세 유아반 3월 주제에 맞추어 하루일과 구성, 환경구성,
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구는 평생을 통하여 결코 끝나지 않는 연속적인 무제들을 해하는 방향으로 나아간다.
2. 영유아 교수학습에 기대되는 효과에 대해 자신의 의견
피아제 인지발달이론은 영유아들의 인지사고발달과정의 특성을 아주 구체적으로 설명하는 이론
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발달이론에 따른 교수·학습방법에는 성숙주의, 행동주의, 구성주의로 구분할 수 있다. 첫째, 성숙주의 관점에서 볼 때 교사나 부모의 역할은 유아가 가지고 있는 가능성을 최대한 계발하도록 돕는 일이며 최소한의 개입을 통해 유아가 스스
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교수학습법, 공동체, 2015
이영애 외, 영유아교수방법론, 한국방송통신대학교출판문화원, 2024
정옥분, 아동발달의 이해, 학지사, 2018
박성연 외, 아동발달, 교문사, 2023
정태희, 영유아 교수방법론, 양서원, 2012 1. 발달이론에 따른 교수학습방
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교수학습 활동을 지도하므로 영유아와의 상호작용 측면에서 교사의 역할은 매우 중요하다.
Ⅲ. 결 론
영유아 교수방법에 대한 다양한 발달이론의 흐름이 현재에 이르기까지 변화해 왔으나, 현재까지 영유아발달의 현상 전반을 설명할 수 있
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교수학습 과정이 구조적이어서 융통성이 결여될 수 있다는 단점이 있다. 제일 중요한 것은 기대 목표를 설정하고 교수학습을 진행하므로 유아가 성공 혹은 실패의 개념을 가질 수 있다.
Ⅲ. 결 론
영유아 교수방법에 대한 다양한 발달이론의
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발달이론에 따른 교수·학습원리를 서술하시오.
1) 성숙주의
2) 행동주의
3) 구성주의
3. 교사의 상호작용에 대해 영아와 유아로 나누어 설명하시오.
1) 영아와 교사의 상호작용
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발달단계에 있는지 확인하는 것은 교사의 가장 큰 역할일 것이다. 항상 영유아를 세심하게 관찰하여 영유아가 발달할 수 있도록 도와야 할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
유아교육 교수-학습법의 최근동향 탐색(光神論壇, 정채옥) https://goo.gl/99ThNv
근
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학습자의 능력을 중시하는 ‘근접 발달 영역’을 제시 하였다.이는 교사가 항상 긴장하고 깨어서 학습자의 현 발달 수준 보다는 조더 높게 조력해야 할 것이다. 비고츠키의 이론에 기초한 다양한 영역에서의 교수-학습 방법에 새로운 방향을
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학습자의 능력을 중시하는 ‘근접 발달 영역’을 제시 하였다.이는 교사가 항상 긴장하고 깨어서 학습자의 현 발달 수준 보다는 조더 높게 조력해야 할 것이다. 비고츠키의 이론에 기초한 다양한 영역에서의 교수-학습 방법에 새로운 방향을
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