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이론에서 아동이 갖는 여러 심리적 특성은 환경이 아동행동의 어느 측면을 강화하느냐에 따라 결정된다고 본다. 스키너의 이론에서 볼 때 발달은 강화의 역사에 불과하다.
따라서 행동주의 이론에 따른 교사의 역할은 올바른 아동의 행동 결
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발달이론에 따른 교사의 역할에 대하여 설명하고 교사의 바람직한 역할 수행을 위한 실제적인 방안에 대하여 논하였다. 교사의 바람직한 역할 수행을 위해서 교사는 아동과 동행하는 역할을 해야 한다. 교사가 학생들과 최대한 함께 함으로
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(이론)의 실제
1. 소집단 모임(the small groups)
2. 자문 집단(Advisor groups)
3. 규율 위원회(discipline committee)
4. 스텝-학생-고문단 모임(staff -students -consultants meeting)
Ⅵ. 향후 콜버그 정의공동체접근법(이론)의 적용 방안
참고문헌
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교사
Ⅴ. 유아교육기관중심 부모교육의 내용
1. 지식과 정보의 제공
2. 기술훈련
3. 자아인식의 증진
4. 부모의 교사역할과 자원의 제공
Ⅵ. 유아교육기관중심 부모교육의 효과
Ⅶ. 유아교육기관중심 부모교육의 제고 방안
Ⅷ. 결론
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레지오 에밀리아의 이론적 배경
2. 레지오 에밀라아의 아동관
3. 레지오 에밀리아의 교육목적 및 목표
4. 레지오 에밀리아의 특성
5. 레지오 에밀리아의 교육방법
6. 레지오 에밀리아의 교수-학습과정
7. 평가
8. 교사의 역할
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