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장애 아동의 개별 사회적응훈련에 관한 실증적 연구
경기대학교 행정대학원 사회복지학과 사회복지전공 석사학위 논문
(임준구 저, 2001) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달장애의 개념
2. 발달장애의 분류
1) 정신지체
2) 전반적인
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전반적 발달장애 아동에 적용한 모아애착 증진 프로그램의 효과, 한양대학교
ⅱ. 강현진(2011), 전반적발달장애아동의 감각처리능력과 섭식특성의 상관관계, 인제대학교
ⅲ. 양심영 외 1명(2011), 발달장애아동의 사회성 증진을 위한 기능성 모
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아동의 공격행동만을 단순히 제거하려는 것은 상호작용이 일어나는 다른 요인과 체계 자체를 고려하지 못한 것이므로 실패하게 되는 것(오경자, 홍강의, 하은혜, 1992)이다.
참고문헌
* 강현진, 전반적발달장애아동의 감각처리능력과 섭식특성
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특성
1. 언어지체 및 언어결함
2. 사회적 관계의 문제와 어려움
3. 소리, 시각, 미각, 촉각, 후각에 대한 특별한 반응
4. 불균등한 발달능력
5. 의례적 행동과 동일성에 대한 고집
6. 자폐증의 주요 임상적 특징
Ⅵ. 자폐성 아동의 일상생활
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장애아에게 우선적으로 질적인 유아교육의 요소를 기반으로 하여 이를 바탕으로 한 개별적인 발달 특성과 목표를 반영한 학습 기회를 만들어 주어야 한다.
Ⅲ. 결론
자폐 범주 성 장애아동에게는 침착해질 수 있는 혼자만의 장소가 필요하다
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전반적 발달장애) 관련 용어 정리
1. 언어능력
2. 발달수준
3. 자폐성 정도
4. 가정 환경 요인
5. 반향어
6. 생활연령
Ⅲ. 자폐증(전반적 발달장애)아동의 모방 특성
1. 자폐아와 모방행동
2. 자폐아의 사회성
Ⅳ. 자폐증(전반적 발달장애)
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발달장애학생 다중지능 측정 문항의 타당화, 공주대학교
배내윤(2007), 발달장애아동 가족지원에 대한 재고, 한국발달장애학회
윤치연(2004), 심리학적 관점에서 본 발달장애의 진단·평가의 과제, 한국발달장애학회
정동선(2006), 전반적 발달장
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전반적 발달장애와 과잉언어성 발달장애 아동의 특성 비교, 한국자폐학회
◇ 방사라(2000), 전반적 발달장애 아동의 반응행동을 위한 동요놀이 사례연구, 대구대학교
◇ 서경희(2001), 전반적 발달장애의 분류 및 진단상의 논쟁점, 한국재활심리
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장애(자폐, 전반적발달장애)아동 놀이활동의 의의
1. 대인관계 적응 능력의 개선
2. 언어 적응 능력의 변화
3. 집단적응 능력에 많은 변화
Ⅳ. 자폐성장애(자폐, 전반적발달장애)아동 놀이활동과 행동특성
1. 자폐아와 모방행동
2. 자폐아
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발달에 관한 연구, 서울의대 정신의학지 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자폐성 장애(자폐아동, 전반적 발달장애)의 의미
Ⅲ. 자폐성 장애(자폐아동, 전반적 발달장애)의 특성
1. 언어지체 및 언어결함
2. 사회적 관계의 문제와 어려움
3. 소리, 시각, 미
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