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유아기 발달특징
1. 신체 및 운동발달
1) 키와 몸무게
2) 뇌 발달
3) 운동발달
2. 인지발달
1) 전조작기 사고의 특징
2) 정보처리능력의 발달
3) 언어발달
(1) 어휘발달
(2) 문법발달
(3) 의사소통발달
(4) 언어적
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장애 영유아 통합교육은 단순히 제도적 의무로서 존재하는 것이 아니라, 모든 유아가 함께 살아갈 미래 사회를 위한 준비 과정이다. 특히 지적 장애 유아의 경우 또래와의 관계를 맺는 데 어려움을 보이는 경우가 많기 때문에, 이를 보완하기
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모델이 '완전학습(mastery)'모델, 즉 실 수하지 않는 모델보다 더욱 효과적이다.
* 인지주의 심리학에서는 공포증을 위협에 대한 오지각이라 본다. 불안장애 환자들은 내적, 외적 자극을 잘못 지각하거나 파국적 해석을 한다. 그래서 치료는 감
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발달과 학습문제
1.쓰기 발달
2.쓰기와 학습문제
Ⅲ.쓰기평가
1.반응유형에 따른 평가 : 직접 평가와 간접 평가
2.평가체제 : 주관적 평가와 객관적 평가
Ⅳ.효과적인 쓰기 평가방법
1.쓰기 환경 및 수행능력 평가
2.쓰기 수행 평가
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적 활용과 CAI의 장단점
컴퓨터의 교육적 활용영역은 사용목적에 따라 컴퓨터 보조수업(CAI), 컴퓨터 보조교육훈련(CBT), 컴퓨터 관리수업(CMI) 등으로 나눌 수 있다. CAI란 컴퓨터 보조수업(Computer Assited Instruction)으로 컴퓨터를 이용하여 학습내용
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적용이 가능한 학생에게는 심화 학습의 기회를 충분히 제공하도록 한다.
6) 체육과 학습지도 방법
체육은 오래전부터 시각장애 학생의 교육과정에서 매우 중요시 되고 있다. 시각장애 학생의 부자연스런 자세와 근육발달의 지체를 방지하기
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장애우교육의 이념적 초석이라 할 수 있다. 따라서 앞으로의 제반 장애우 관련 교육정책은 통합교육의 방향에서 논의하고 실천해 가야 할 것이다. 즉, 모든 장애학생에 대한 적절한 교육이 보장되도록 하며, 언제 어디서나 학습자가 원하는
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적합한 교육목표와 내용을 설정해야 할 것이다. 이러한 능동적인 존재로서의 아동을 가르치는 교사의 역할은 어떤 것이어야 할까? 교사는 각 발달단계와 준비성에 적합한 경험과 문제를 선정, 조직하고 아동으로 하여금 학습에 적극적으로
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적 촉진을 제공한다. 그리고 연습문제를 푼 후에 스스로 답을 교정할 수 있는 자기점검이 가능한 교재를 활용한다.
학습 장애아의 주의 집중 개선을 위해 주의를 집중하는 학생에게는 보상을 하고 주의집중 목표로 정한 시간 간격에 따라 소
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발달이론)의 기본개념
1. 생물적 성숙(biological maturation)
2. 활동(activity)
3. 사회적 경험(social experience)
4. 평형화(equilibration)
Ⅲ. 피아제이론(인지발달이론)의 학습이론
1. 과정으로서의 지능
2. 과정으로서의 지식
Ⅳ. 피아제이론(인지발
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