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적 보조 치료가 필요하며, 난청이 있을 경우에는 보청기를 착용시키고 치료를 실시하여야 한다. 또한 구강내 음성기관에 이상이 있을 경우 수술적 치료가 선행되어야 하는 경우도 있다. 1. 정의
2. 원인과 증상
3. 언어장애의 특성
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발달을 돕는다. 또한 학습능력 적응훈련과 사회적 적응기술 훈련도 함께 이루어진다. 언어와 대화요법, 직업적 적응훈련, 레크레이션 치료 등의 보조치료와 식이요법, 납제거, 생약치료, 침술 등의 대체요법도 있다. 영유아수면훈련법, 비
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발달적 특성에 대하여 더 자세히 알아보기 위하여 논문을 찾아보았다. 논문은 발달장애 아동의 가장 큰 문제점 중 한 가지인 언어지연 및 결핍 문제에 착안하여 음악치료로 언어 및 음성반응을 양적, 질적으로 향상시키고자 하는 연구였다.
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장애유형, 정도 등을 고려하여 교육과정 조정, 보조인력지원, 학습보조기기 지원, 교원연수 등에 관한 통합교육계획을 수립, 시행하도록 규정함으로써 통합교육의 성공적인 실행이 가능하도록 제도적 정비를 하였다.
⑤ 진로 및 직업교육의
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적인 목표보다 상위에 놓는 것을 배운다.
② 분업의 원리에 대해서 배운다.
③ 자신의 이익을 위해서라면 다른 집단과도 손을 잡는 것을 배운다.
④ 경쟁의 여러 측면에 대해서 깨우치게 된다. 1.태아기
2.유아기
3.학령전기
4.아동기
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장애아동의 특성과 미술치료
3. 정신지체아의 특성과 미술치료
4. 뇌성마비아동이나 다른 신체장애아동의 특성과 미술치료
1) 뇌성마비 아동의 미술교육의 목적
2) 조형활동의 장애 요인
5. 행동장애아동의 특성과 미술치료
6. 학습장애아
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학습과 취업을 준비하는데 필요한 것을 계획 하는데 큰 도움이 될 것 같다.
4)부정적인 측면
- 직업재활실습 담당자가 사회복지 전공이라서 피드벡을 제대로 못 받은 부분이 많았다. 또한 타학교를 졸업한 직업재활선생님이 우리학교를 부정
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발달장애 심리학」서울: 학지사
신현균,김진숙(2003)「주의력 결핍 및 과잉행동장애」서울: 학지사
유미숙,이영미,이정화,정윤경(2003)「놀치치료 핸드북」서울: 양지
이옥형,신형오(2001)「주의력 결핍과잉행동 장애 아동에 대한 이론적 고찰
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장애아를 통합 시킨 다음 상호적응 뒤에 그 수를 늘이는 것이 효과적일 것이다. 그리고 통합대상 아동을 선정할 때는 우선 정상아동과의 학업수업과 학교생활이 가장 가능한 한 아동인 정상적인 지적발달을 가진 신체장애아동을 대상으로 할
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장애인에 대해 편견만 없을 뿐 장애인에 대한 지식도 없고 아동들의 개인적 특성도 모르고 때문에 아동들에게 내가 어떻게 도와야 할지 또 아동들에게 도움이 되는지 조차 모르겠다는 딜레마에 빠졌다. 명인이의 경우에는 자폐증세가 심해
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