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통합교육의 개념
2. 통합교육의 필요성
1) 모든 아동을 위한 교육
2) 교육서비스
3) 교육 효과
4) 사회적 관계 형성
3. 통합교육의 효과
1) 발달지체유아에 대한 효과
2) 일반유아에 대한 효과
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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적합한 의료 교육 직업 심리 사회 등 재활서비스와 주거서비스를 제공하는 시설
중증장애인 요양시설: 장애 정도가 심하여 항상 도움이 필요한 사람을 입소하게 하여 상담, 치료 또는 요양 서비스를 제공하는 시설
장애영유아 생활시설:6
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적 모델에 대한 의견은 우선 선진화된 재활기술과 인간존중 및 사회통합의 원리를 존중하는 지원고용의 원형을 따르는 것이 방법론의 발전을 가져올 수 있다는 점을 고려하고 아울러 우리의 장애인 고용제도의 잇점(사업주지원 공단의 사업
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장애인
운동실 내 20여종의 운동기구 배치운영시간 : 일과시간 중 항시 운영
재활운동, 재활치료 상담, 단체체조, 독서·글쓰기모임, 주말농장, 공연관람, 나들이 참가
정보화(컴퓨터)교육
지역사회 장애인
컴퓨터 교육(내용;인터넷·홈페이지·
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발달적 특성에 대하여 더 자세히 알아보기 위하여 논문을 찾아보았다. 논문은 발달장애 아동의 가장 큰 문제점 중 한 가지인 언어지연 및 결핍 문제에 착안하여 음악치료로 언어 및 음성반응을 양적, 질적으로 향상시키고자 하는 연구였다.
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적 프로그램을 기준으로 한 실천모형
<3> 재가노인복지사업의 이론모형과 실천모형
1. 재가노인복지사업에 관한 이론적 검토
2. 재가보호에 관한 이론적 모형
3. 재가노인복지사업의 서비스이용 선호도
4. 재가노인복지사업의 현황
5. 재가
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적 기능에 영향을 미칠 수 있다
. 연구보고서에 따르면 정신지체인의 경우 어떤 정신병적 장애 유형에 직면하게 될 위험성이 높은 것으로 나타나고 있다.
. 간질이나 뇌성마비 또는 자폐증과 같은 이중의 발달장애를 가지고 있는 정신지체의
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적 방법이나 독화수용 능력의 향상보다는 대화맥락에서 말의 지각을 쉽게 하도록 함
상대적으로 짧은 기간을 몇 개의 주기로 하여 성인 청각장애인을 대상으로 소규모로 이루어짐
청력손실, 말지각, 효과적인 보청기사용, 보조학습기구 사
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적용하기가 용이하다. 즉각적이고 적절한 피드백을 제공하며 능동적 학습을 할 수 있도록 하는 것이 더욱 좋다. 생활연령이 보다 정신연령이 낮은 정신지체 학생들에게 컴퓨터 프로그램을 통하여 교수할 때에는 이들의 인지적 수준에 적절한
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적 영역
2) 사회적 영역
3) 의학/생리적 영역
4) 학업 영역
5) 가족 영역
2. 임상진단
1) 발달장애
(1) 정신지체
(2) 학습장애
(3) 운동기술장애
(4) 의사소통장애
(5) 광범위성 발달장애
(6) 반응성 애착장애
2) 행동장
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