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유아의 사회적 능력과 조망수용능력, 이화여 자대학교 교육대학원 석사학위 논문.
박찬옥(1994). 유치원 도덕교율의 방향모색, 유아교육연구 제14집 1편, pp. 51-73.
변창진ㆍ송명자(1995).(편저). 『교육심리』: 인지발달론적 접근, 서울:교육과학사
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적 배경
1) 1단계 ? 목표 설정
2) 2단계 ? 평가 계획
3) 3단계 ? 학습 계획
3. 위긴스와 맥타이(Wiggins & McTighe)의 백워드 설계 모형에 따른 리더십 향상 활동
1) 1단계 ? 목표 설정
① 만 5세 유아의 발달적 특성에 대한 이해
② 만 5세 유아의 발달
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적인 분위기에서만 열릴 뿐이기 때문에 계속적인 인지발달을 가능케 하기 위해서는 성숙, 경험, 사회적 인간관계, 인지구조상에 일어나는 평형상태의 네 가지 요인들 간의 끊임없는 상호작용이 이어져야 한다.
6) 학습이론
유아의 사회성에
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학습이론
- 모델의 관찰과 강화로 행동은 학습됨을 강조하는 이론(관찰과 모델링의 효과)
- 모든 사회성 행동들이 자극과 반응에 의하여 학습되는 것이 아님을 강조함
- 유아를 수동적인 존재로 보지 않고 보다 적극적으로 자신의 발달에 기
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적으로 그 기능을 한다. 그러므로 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기는 상호관련되어 있으며 상호작용을 일으키면서 발달한다고 하겠다. 따라서 유아언어교육은 이러한 특성을 고려하여 총체적인 접근방법을 사용하는 것이 보다 효과적이다.
총체적
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적 배경
1) 1단계 ? 목표 설정
2) 2단계 ? 평가 계획
3) 3단계 ? 학습 계획
3. 위긴스와 맥타이(Wiggins & McTighe)의 백워드 설계 모형에 따른 인권 향상 활동
1) 1단계 ? 목표 설정
① 만 5세 유아의 발달적 특성에 대한 이해
② 만 5세 유아의 발달적
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적 배경
1) 1단계 ? 목표 설정
2) 2단계 ? 평가 계획
3) 3단계 ? 학습 계획
3. 위긴스와 맥타이(Wiggins & McTighe)의 백워드 설계 모형에 따른 적응 능력 향상 활동
1) 1단계 ? 목표 설정
① 만 5세 유아의 발달적 특성에 대한 이해
② 만 5세 유아의 발
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유아의 사회적 유능성에 미치는 영향, 숙명여대 대학원 석사학위논문, 2006.
7. 강문희, 김매희, 유정은, 아동발달론, 공동체, 2009.
8. 김희진, 김난실, 영아발달 연구 동향과 유아교육에의 시사점, 유아교육학의 이해, 양서원, 2005. Ⅰ. 서 론
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발달
1) Gesell의 성숙이론
2) 동물행동학
3. 심리적 요소들을 고려한 아동기의 발달
1) 프로이트의 이론
2) 에릭슨의 이론
4. 사회적 요소들을 고려한 아동기의 발달
1) 게젤의 아동기 발달
2) 에릭슨의 아동기 발달
3) 학습이론적 관점
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적으로 일치함으로써 일어나는 현상이라고 설명한다. 부모는 유아기의 중요한 강화의 분배자 일 뿐만 아니라, 일관성 있는 행동의 모델로서 어린이의 사회화 과정에서 중요한 역할을 한다고 본다. 반두라는 " 자기 조절의 과정"으로 사회학습
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