|
학습이 진행됨에 따라 유아에게 양도된다.
- 비계설정은 도움의 양을 변화시키는 것이다.
- 주요 목표는 아동이 근접발달 영역의 과제들을 하도록 하는 것이다.
5. 비고츠키이론의 교육적 시사점
비고츠키 이론의 교육적 시사점은 크게 4가지
|
|
|
학습(주제중심교육)의 전략
주제 중심 통합 교육이란 주제를 중심으로 다양한 학습 경험들을 교과의 요구, 흥미, 사회의 요구를 반영하여 선정조직하고, 학생의 활동을 통한 학습을 유도하여 전인적 발달을 도모하는 과정이라 할 수 있다.
1.
|
|
|
적용한 진로교육프로그램이 초등학생의 진로인식 및 자존감에 미치는 효과, 경희대 교육대학원, 2010.
박아청, 에릭슨의 인간이해, 교육과학사, 2010.
김신옥, 민혜영 외 2명, 유아발달의 이해, 창지사, 2014.
하워드 가드너, 임재서 역, 열정과 기
|
|
|
적 연구에서 사용한다.
8. 교육공학의 유아교육 현장 적용 방법에 대한 나의 의견
유아를 위한 성공적인 교수·학습은 교사가 이론과 연구에 기초하여 바람직한 환경을 구성하고 상호작용할 때 이루어진다. 최근 공학이 발달하고 새로운 매체
|
|
|
적합하다, 다양한 시청각 자료를 사용한다. 또 개념교수법이란 유아들의 개념에 대한 이해를 돕고 가설검증의 실천기회를 통해 유아들이 분석적인 사고 기술을 갖도록 도움을 주기 위한 모델이며 주로 구성주의 입자에서 활용하는 학습방법
|
|
|
유아인지발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 반두라의 사회학습이론
I. 상호결정론
II. 사회적
|
|
|
적 효과에 영향을 미치는 교수·학습 과정에서 일어나는 교사와 영유아 간의 의사소통을 의미한다(장미순,2012년). 영유아는 미성숙한 존재로서, 주변의 인적, 물리적 환경과 지속해서 접촉하고 상호작용함으로서 학습하며 발달해 간다. 놀이
|
|
|
장애, 신체 운동 감각과 지각의 발달 문제, 애착 및 불안과 같은 사회적 발달 문제 확인
- 건강한 영아기 발달에 필요한 조건 및 서비스 방향(양육방법 등) 정보
2. 유아기의 발달특성
- 약 2세부터 6세(초등학교 입학 전)
- 완만하고 꾸준한 성장
|
|
|
유아교육 프로그램과는 달리, 모두 그 공동목표로 "전인적 아동(Whole Child)"을 추구한다. 다시 말해, 유아의 조화로운 발달을 도모하며, 아동을 능동적이고 탐구심이 강한 학습 및 발달의 주체로서 간주하고 있다.
레지오 에밀리아 접근 방법은
|
|
|
장애도 나타낸다. 세상을 아름답게 바라보는 시각도 갖지 못하고, 타인과 함께 어울려 양보하는 마음도 갖지 못하고, 폭넓게 사고하는 능력도 갖지 못하는 약점이 있다.
Ⅳ. 참고문헌
성영혜(2001). 영유아발달의 이론과 실제. 동문사
정혜욱,
|
|
메뉴펼치기
