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장애아동의 교육
1. 교육목표
2. 통합, 분리교육
3. 교육적 배치
Ⅲ. 언어장애아동의 조기교육
1). 진단평가와 언어교육
가. 언어 및 의사소통 수준의 평가
나. 언어환경의 평가
다. 전반적 발달 수준의 평가
라. 촉진적 치
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2002 장애인고용촉진세미나가 개최되었다. 세계화와 디지털 시대 등 점차 급변하고 있는 장애인 고용 환경에 적극적으로 대처하기 위한 방안을 모색하기 위해 열린 이번 세미나는 한국재활복지대학의 김형식 학장이 좌장을 맡고, 지방행정 및
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발달가능성에 토대한 직업적응지도가 이루어져야 하며, 그들이 요구를 충족시켜 줄 수 있는 직업재활 프로그램의 전개와 목적, 내용, 방법론적 측면에서 프로그램 평가가 이루어져야 할 것이다.
【참고문헌】
전용호. (1995).『장애인복지론』
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2000, 좋은사회를 위한 장애인 복지론, 학문사.
- 정동빈, 1994, 언어발달지도, 한국문화사.
- 주영임, 1992, 언어교육, 교문사.
- 김승국, 1992, 특수교육학, 양서원.
- 권도하, 1989, 말더듬 발생과 치료, 대구대출판부.
- 권도하, 1995, 말더듬 임상관리,
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