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효과적인 통합교육에 곤한 고찰』, 단국대학교 석사학위 논문, 1997
김정자, 『장애아 통합교육에 대한 유아교육기관 교사의 태도』, 대전대, 2001
이영만, 『통합교육과정』, 학지사, 2001 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 지식을 바라보는 두 관점 :
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있는지에 대한 구체적인 방법을 제시해 주지 못하고 있다.
⑦ 매슬로우는 어디까지나 인간이 지향해야할 이상적인 존재 형태, 심리치료의 궁극적인 목표를 기술하고 표현하려 했기 때문에 그의 이론은 일반적인 것이며 행동 예측이 곤란하다
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(2007) 유아교육기관의 운영관리, 동문사 1.서론
2.교육 활동에 적합한 교사의 교수-학습 방법
3.영유아교수방법의 이론(듀이의 경험 중심 교육)의 개념
4.영유아교사의 자질과 태도
5.자신이 어떤 교사가 되고자 하는지 서술
6.참고 자료
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고찰.
-정옥분, 정순화(2008). 부모교육. 서울: 학지사
-송성자(2002). 가족과 가족치료. 서울: 법문사 Ⅰ. 가족의 이해
1. 체계적 접근
2. 부모와 사회화
Ⅱ. 부모의 양육태도
Ⅲ. 부모-자녀 관계
1. 어머니와 아버지
2. 아버지의 영향
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태도와 몸과 마음을 쏟아놓는 봉사의 정신이 있어야 한다. 물론 아직도 신분 보장이나 보수 등 대우면에서 유치원 교사는 적절한 보상을 받지 못한다. 그러나 유아교육을 오늘날과 같이 발전시켜 온 것은 남이 알아주지 않아도, 보수는 적어
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대한 기독교적 평가, 고신대학 대학원, 석사학위논문.
신경민(2000), J. Piaget의 인지 발달론에 의한 유아의 음악지도 방안 고찰, 부산대 교육대학원, 석사학위논문.
이동희(1999), 유치원생들의 인지양식에 따른 보존과제 수행능력분석, 계명대학
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유아의 기본생활교육에 관한 교사의 태도 조사. 한국교원대학교 대학원 석사학위논문.
이원경(2005). 보육기관에서의 영아 애착형성 프로그램과 연계한 부모교육 프로그램 개발 연구. 서강대학교 대학원 석사학위논문.
이희란(2001). 유아교육
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교사의 자질
2. 교육에서 교사의 역할
3. 교수방법
[7] 몬테소리의 환경관
1. 준비된 환경
2. 몬테소리 환경의 요소
[8] 몬테소리 교사교육과 실제
1. 몬테소리 교사교육
2. 몬테소리 교사교육의 실제
[9] 몬테소리 유아교육의
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유아교육개론. 한국방송통신대학교출판부
학술지 게재논문
곽노의(1996). 발도르프 유치원의 교육이론과 활동. 유아교육연구 제16권 제1호. 5-22.
김숙이(2002). 몬테소리의 유아교육사상: 유아교육원리와 교육방법에 대한 고찰 및 현대적 의의.
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사료된다.
5. 이론교육에 치우쳐져 있는 대학에서의 유아과학 교수자료에 검증된 과학 프로그램을 제공함으로써 유아과학 교육과정을 수정 보완하여 예비교사들을 위한 실제적이며 활용 가능한 과학교육이 이루어 져야 할 것이다.
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위한 음악교육 분야의 학문적 역량과 실력을 발전시키기를 희망하고 있습니다. 특히 연세대학교 교육대학원에 진학하며 현대사회 교육 현실에서 중요성이 날로 증가하고 있는 이상적인 교사상에 접근할 수 있는 역량을 함양할 수 있는 길을
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및 논문 작성을 통해 학문적으로 성장하고자 합니다. 이화여자대학교의 학풍 속에서 책임감 있는 연구자로, 따뜻한 실천가로서의 정체성을 다져가겠습니다. 1. 진학의 동기
2. 전공분야에 대한 연구계획
3. 졸업 후 희망
4. 기타
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발달 지원에 있어 중요한 연결고리 역할을 수행할 수 있다는 점을 깊이 인식하게 되었습니다.
또한 학부 재학 시절에는 '유아의 정서발달과 또래 상호작용'을 주제로 한 소규모 연구 프로젝트에 참여하여 간단한 관찰연구 및 설문조사를 직접
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있는 교육 환경과 다양한 연수, 전문성 강화 시스템이 구축되어 있다는 점에서 장기적인 교육적 비전을 실현할 수 있을 것으로 기대하고 있습니다.
앞으로 저는 아이들의 발달적 특성을 더 깊이 이해하기 위해 아동심리나 놀이치료 관련 학문
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효과적인 교수법을 익히며, 유아 심리 및 발달에 대한 연구를 통해 보다 깊이 있는 교육을 실천할 계획이다. 또한, 동료 교사들과 협력하며 서로의 경험과 노하우를 공유하고, 원 내에서 협업하는 문화를 조성하는 데 힘쓰겠다.
나는 유아들에
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