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교육적 대응을 달리해야 하기 때문이다.
3. 발도르프학교의 성립 배경
제 1차 세계대전 직후 독일 쉬튜트가르트(Stuttgart)의 담배공장인 Waldorf-Astoria 회사의 사장인 Emil Molt는 이 회사 직원을 위한 계속교육의 기회 보장과 사원 자녀교육의 목적
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슈타이너 학교의 참교육 이야기, 임영희 역, 밝은누리, 1996.
5. 정윤경, 슈타이너의 인지학적 교육론 연구, 1998.
6. 정인균, 루돌프 슈타이너의 노작 교육론, 교육학 연구, 34권 5호, 1996.
7. 한국 슈타이너 교육예술협회, 발도르프 자료모음집, 1997.
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발도르프 프로그램은 자유와 통합을 목표로 자유를 추구하는 교육을 함으로써 개인의 능력을 고양시키고 개발하고자 하는 교육으로 다음과 같이 네 가지의 특징으로 정리할 수 있다.
첫째, 슈타이너의 인지학을 기본으로 유아를 인간중심의
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루돌프 슈타이너와 발도르프교육, 안암교육학회 「안암교육학연구」 제1권 제1호, 1994.
백낙청, 통일사상으로서의 건국론, 특집:한국원불교학회, 97추계학술대회, 「원광」1997.
안관수, 발도르프학교의 통합교육과정이 초등학교 특별활동 운
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교육적 전망을 알아보았다. 이 연구를 통해서 얻어진 결과들을 요약하면 다음과 같다.
첫째, 발도르프학교는 인간에 대한 새로운 관점을 제시하는 인지학을 토대로 우리에게 새로운 교육의 영역을 제공하였다. 슈타이너의 인간에 대한 새로
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인간을 형성하려는 노력에서 진정한 교육의 새싹이 돋아날 수 있을 것이다.
참고문헌
강인구(2006). 발도르프 유아교육의 이론과 실제. 아이나무
고야쓰 미치코(1996). 독일의 자존심 슈타이너 학교. 밝은누리
고야쓰 미치코(1996). 슈타이너 학교
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교육과정과 운영방법
-정영수(1996), 발도르프 교육학의 이론과 실제
-김수영김수임정정임(2011), 영유아 프로그램 개발과 평가
-이순형(1997), 몬테소리: 유아교육의 이론과 실제, 창지사
-정윤경(2004), 발도르프 교육학, 학지사
-루돌프슈타이너/
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교육』. 정민사 Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성과 목적
2. 연구문제
3. 연구방법
Ⅱ. 레지오 에밀리아 접근법의 개념
Ⅲ. 레지오 에밀리아 접근법의 성립 배경
1. 레지오 에밀리아 접근법의 역사적 배경
2. 레지오 에밀리아 접근법의
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교육의 내용을 포함하고 있다. 유아교육에 대한 몬테소리 프로그램도 나름의 교육적 의의를 가지고 있지만, 유치원부터 무한경쟁시대로 내몰리는 현재의 우리나라 교육 상황에서는 발도르프의 자연친화적인 삶 속에서 이루어지는 창의적이
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인지 능력 실험을 해온 결과, ‘감각의 착각‘이라는 요소 때문에 우리의 감각 기관이 모든 정보를 균등한 중요도로 인지하지 않아 실제로 다르게 인식한다는 점에서 착안해, “소리 정보”가 어떤 상황에서 혹은 어떤 특징을 가질 때, 우리
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사의 교재가 우수하다는 평을 듣도록 할 것입니다. 특히 문법이나 독해 위주의 내용구성에서 벗어나 듣기와 말하기, 쓰기 에 중점을 두고 개발할 생각입니다. 교재구성은 딱딱하지 않고 아이들의 창의력과 상상력을 기를 수 있는 방향으로 구
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교육을 실시한다면 지속적이고 반복적으로 이루어져야 안전교육을 놀이속에서 직접 온몸으로 느끼고 구체적 경험하며 사고를 형성하는 것에 효율적이라 생각합니다.
-아버지교육을 한다면 어떤 것을 중점으로 어떻게 할것인지
-동료장학의
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인 놀이상대로서 질 높은 놀이를 통해 향후 아이의 인지발달, 사회정서발달 등 지대한 영향을 미치게 됩니다....(이하 생략)
4. 졸업 후 비전
.... 저의 놀이중심, 아동중심에 대한 열정이 본 대학원에서 숙련되어 단단한 교육이념으로 발전되길
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인
주민등록번호
생년월일 서기 년 월 일생 (만 세)
주 소
자택전화
휴 대 폰
호적관계
호주와의관계
호주성명
년 월 일
학 력 및 경 력 사 항
발 령 청
<자기소개서 양식>
자 기 소 개 서 ★자기소개서예문모음14가지(이력서,자기소개서
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자 기 소 개 서 1.이력서 작성법
▶ 이력서란 ?
▶ 이력서의 구
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