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발도르프교육은 아동의 “문제행동”을 예방하고 치료하는데 중요한 역할을 한다. 요즘 학교폭력이라든지, 청소년 비행문제가 점차 유아기 문제행동에서도 나타나는 사회문제로 종종 대두되고 있는데, 이러한 문제를 영유아기 교육으로부
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발도르프 유아교육과 생태유아교육의 유아기 경험에 대한 교육적 접근방법 비교.
우석대학교 석사학위논문. 7-10.P
정민숙(2010). 발도르프 유아교육이 유아의 자아개념에 미치는 효과. 숭실대학교 석사학위논문. 7-33.P 1) 발도르프 프로그램
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발도르프 교육에서의 전인교육은 인간발달이라는 관점에서 유아 개개인의 생태적 본질과 잠재된 가능성, 예술성을 고려한 학습을 주조하고 있다. 이렇듯 전 생애와 관계된 유아기 교육을 발도르프 유치원 교사는 내적인 자유의지를 가지고
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발도르프 교육방식은 부모가 원하는 대로 아이에게 주입시킬 수 없다는 단점이 있어 다른 아이들보다 내 아이가 뒤떨어지는 것처럼 보일 수 있다는 것이다.
3. 결론
발도르프 교육은 슈타이너가 만든 프로그램으로 슈타이너는 유아기에 오감
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발도르프 학교에서 학부모의 학교 참여는 여러 종류의 모임, 즉 학부형들로 구성된 학부모회, 학부모-교사연대협회 등 협의와 발의를 위한 기구들의 구성을 통해서 이루어진다. 또한 발도로프 프로그램은 지역주민·지역기관과의 지속적인
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인간의 4가지 구성체
2. 발달단계론
3. 기질론
Ⅲ. 발도르프 학교
1. 발도로프 학교의 개념 및 의의
2. 발도르프 학교의 등장배경
3. 발도르프 학교의 교육과정
4. 발도르프 학교의 교육방법
5. 발도르프 학교의 현황
Ⅳ. 결론
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수(1995), 발도로프 학교의 교육과정과 운영방법
-정영수(1996), 발도르프 교육학의 이론과 실제
-김수영김수임정정임(2011), 영유아 프로그램 개발과 평가
-이순형(1997), 몬테소리: 유아교육의 이론과 실제, 창지사
-정윤경(2004), 발도르프 교육학,
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발도프르 프로그램은 발도르프 유치원에서부터 시작하여 발도르프 학교에 이르기까지 혼합연령학급 및 연속 담임제를 채택하고 있다. 이는 교사에게 유아에 대한 같은 이해를 바탕으로 한 교육을 가능하게 하고, 유아들에게는 다양한 사회
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