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발명에 대한 막연한 생각을 구체화시킬 수 있었고, 아이디어 및 발명품 제작에 도움이 되어 발명에 대한 관심이 확대되었다.
Ⅸ. 향후 발명공작교실의 방향
발명공작교실의 설치에 따르는 가장 큰 애로점은 설치와 운영에 있어 시도 교육청의
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발명교육의 목표
Ⅲ. 발명교육의 현황
Ⅳ. 발명교육과 뇌과학
Ⅴ. 발명교육과 발명반운영
Ⅵ. 발명교육의 지원자료개발
1. 목적
2. 방침
3. 개발 내용
1) 발명개념
2) 발명기법
3) 발명정보
4) 발명공작
4. 본문 개발 양식
1) 본문 양
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발명반 활동은 발명의 체계적인 지도를 통하여 발명에 대한 자신감과 의욕을 갖게 되었고, 창의력과 발명할 수 있는 잠재력을 일깨워 발명의 생활화하는 계기가 되었다.
다섯째, 1일 발명 공작교실 운영에 관내 전 아동을 참여시킴으로써 소
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도 형성에 크게 기여하고 있다.
다. 발명 학습 자료와 프로그램의 개발 및 적용, 발명에 대한 분위기 조성을 할 수 있는 다양한 기회와 장의 제공으로 발명의 활성화에 크게 기여하였다.
라. 발명공작교실 운영은 학생들의 사고를 자유롭게
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발명반의 현황
Ⅳ. 발명반의 운영 방침
Ⅴ. 발명반의 주요 행사
1. 대한민국학생발명전시회
2. 전국교원발명교육연구대회
3. 전국학생창의력 올림피아드
4. 전국학생발명상상화 캐릭터그리기 대회
Ⅵ. 발명반의 지도 내용
1. 정기 교
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