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학습 방법이 아닌 만큼, 다각적인 프로젝트 접근 방법에 의한 시행 착오와 혼란의 우려가 발생할 수 있다.
▶ 【보완점】 - 교사가 프로젝트 접근법에 대해 자세히 알고 있어야 하며, 다양하고 신선한 접근 방법을 학습자의 학습 효과를 상승
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학습이론
수유가 애착의 발달에 중요한 요인이 된다고 믿는다.
영아는 어머니의 관심을 끌기 위해 또 어머니와 가까이 있기 위해 무엇이든 필요하다고 생각되는 행동을 하게 된다고 한다.
- 인지발달이론
대상영속성이 발달되어야 애착이 발
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발생하였을 때 이를 해결하는 것보다는 이러한 문제가 발생하지 않도록 미리 예방하는 것이 바람직하다. 상담에서도 이러한 원칙을 적용하여, 내담자의 부적응 문제를 다루는 것보다는 이러한 부적응이 일어나지 않도록 예방하는 집단 프로
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학습자나 교수자가 수시로 필요에 따라 행할 수 있는 평가이다. 특히 상황중심평가는 프로그램의 수정이 필요할 때, 그리고 학습자나 교수자에게 프로그램 수행을 저해할 수 있는 요인이 발생하였을 때, 수시로 상황에 대해 실시하게 된다.
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모형을 복제하는 구조적 보수주의 결과를 낳았다고 할 수 있다. 이러한 서독모형의 이식이 동독지역의 상황에 따라 다양한 모습으로의 변형이 기대되지만, 서독의 전문가에 의한 동독의 식민화의 인상 또한 지울 수 없는 것이 사실이다. 따라
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모형이 효과적인 수업
1. 작업기억 용량과 부화(incubation)
2. 작업기억 용량과 창의성
효과적인 학습결과를 유도해 내기위한 다양한 교수전략과 방법
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 체제적 교수설계의 개념
2. 체제적 교수 설계의 필요성
3. 체제
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모형과 틀은 한편으로는 경직된 측면을 안고 있지만, 다른 한편으로는 동시에 적응을 위하여 나름대로 융통성을 발휘할 수 있는 주변지대가 존재하는 것이다. 두 개의 문화적 모형이나 틀사이에서 발생한 갈등을 해소하기 위한 협상과정은
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학습 주제: 저출산∙고령화 대비 교육
4 적용모형에 대한 탐구 : 문제 해결 학습 모형
가. 개관
나. 문제 해결 학습의 과정
다. 적용 가능한 주제
Ⅲ. 학습자 실태 분석
1 일반적인 학급 실태
가. 대상
나. 실태 분석
2 교과 및 본시 학
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특징
3. 행동주의 이론의 주요 개념
4. 스키너 이론의 배경과 방법론적 특징
5. 주요 개념과 실행방법
6. 스키너 이론에서의 성격 발달과 적응
7, 행동주의 및 학습 이론의 평가
8, 스키너 이론의 장단점
결론
참고문헌
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학습에 관한 이론이다. 따라서 구성주의 입장에 서있는 많은 교육학자들은 교수원리를 만드는 일에 부정적 입장을 취하고 있어 행동주의나 인지주의에 비해 실제 교수원리 모형을 많이 가지고 있지는 못하다. 구성주의의 문제점을 두 가지
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